《教育教学知识与能力》小学班级管理 章节练习1

《《教育教学知识与能力》小学班级管理 章节练习1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学班级管理（1）--解析一、单选题1，不属于教师的领导方式的是(　)。答案A，管理型B，放任型C，专断型D，民主型考点教师专业发展的内涵分值2分正确答案A文字解析教师领导方式的类型有放任型领导方式、专断型领导方式、民主型领导方式。2，自夸美纽斯确立后，几个世纪来一一直为各国采用的教学组织形式是(　)。答案A，小组教学B，道尔顿制C，个别教学D，班级授课制he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswitht

2、hedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine考点班级管理的概述分值2分正确答案D文字解析捷克著名教育家夸美纽斯对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。l9世纪，德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论。(即明r、联想、系统、方法)．班级授课制得以进一步完善

3、并基本定型，发展成为西方学校教学的基本组织形式。3，班级建设设计以(　)最为重要。答案A，实现目标的途径B，实现目标的具体方法C，实现目标的工作程序D，班级建设目标的制定考点班级管理的概述分值2分正确答案D文字解析目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才‘能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要4，不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　)特点。答案A，灵活性B，开放性C，兴趣性he"governingforthepeople

4、","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmineD，自主性考点课程内容分值2分正确答案B文字解析课外活动的特点有：灵

5、活性(课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的，有相对稳定的内容和形式)、开放性(不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的：身心发展的活动都可以创造条件组织开展)、综合性(课堂教学是按照学科进行的．而课外活动则是以活动为中心进行的)、兴趣性和自愿性。5，班级(　)是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。答案A，常规管理B，平行管理C，民主管理D，目标管理考点班级管理中的问题及应对分值2分正确答案C文字解析班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下．，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理的

6、实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。6，在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取(　)的策略。答案A，宽松he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomp

7、licated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmineB，推荐C，禁止D，优待考点班级管理中的问题及应对分值2分正确答案A文字解析在班级管理中利用网络资源，要控制网络不良影响，其中，要从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容，对于这些内容，一般采取宽松的