闫中峰法治教育教案

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1、附件3秦皇岛市法治教育学校:秦皇岛市抚宁区大新寨学区初级中学课题名称:常见的酸和碱（第一课时）作者:闫中峰（专业）年级：九年级化学学段：初屮2016年6月8日教学题目常见的酸和碱（第一课时）教学目标1、了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。2、通过自主探究实验培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力3、辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。同时渗透《屮华人民共和国刑法》激发青少年学习法治知识的积极性、主动性，知法懂法，守法护法。教学内容1、介绍常见酸碱指示剂及其变色情况；儿种常见的酸；

2、浓硫酸的腐蚀性。2、通过自主探究实验培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力3、同时渗透《中华人民共和国刑法》激发青少年学习法治知识的积极性、主动性，知法懂法，守法护法。教学重点1、指示剂、浓硫酸的腐蚀性。2、提高学习法治知识的积极性、主动性，知法懂法，守法护法。教学难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性学情分析对于酸和碱，在以往的生活和学习过程中，学生已经接触到这两类物质，対他们已经有了零散的、初步的认识。比如关于酸学生的认识有：家庭调味品食醋中有醋酸；在学习“二氧化碳性质”时，学牛通过实验发现稀醋酸可以使紫色石蕊变红，碳酸可以使石蕊变红

3、；在学习“金属的化学性质”时学生通过实验学生了解到稀硫酸和稀盐酸与各种金属反应的界同。关于碱，学牛已有的认识有：在学习“二氧化碳性质”吋，学生知道了一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊反应原理，在学习“溶解吋的吸热或放热现象”，学生认识了氢氧化钠溶于水放热现象等。上述这些有关酸和碱的零散知识，是学生进一步学习的基础。教学方法任务驱动、实验探究、小组讨论、师生互动教学手段PPT课件，多媒体设备教学过程备注一、情景引入：投影展示：食酷、柠檬、青柿子、皮蛋等图片提出问题:下而的水果、食物，你知道哪些含酸、哪些含碱吗？老师适当提示：含酸的物质通常

4、有酸味，含碱的食物通常有涩味（设计意图：从学牛:非常感兴趣的牛活事物入手，吸引他们的注意力，使课堂活跃起來，让知识丰富起來，让学生的思维开放起來，來真正体现学生学习的主动性。）二、组织学生表演游戏：实验探究指示剂变色规律部分学生扮演食酷、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分別戴上写有相应名称的帽子，手执试管。另一部分学生扮演石蕊溶液和酚猷溶液，手执相应滴瓶，并将药品滴入前面四种物质扮演者手中试管，让同学们观看颜色的变化。并完成书木用9页表格。分析讨论：探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。（设计意图：此环节

5、通过人物的活动表示物质间的反应，形象且牛动，充分的讣学生进行自主活动探究，突出了淫生的主体地位，加深了学生对知识的理解）三、创设情境一：播放视频：妈妈做菜时将食酷倒在紫U•蓝上，结果发现紫口蓝变红了。提出问题：（1）其它酸能不能也是紫甘蓝变红;紫H蓝遇碱会不会变成其他颜色（2）其他的植物是不是也可以做酸碱指示剂？山于季节的原因我们现在不容易找到牵牛花和月季花，所以很遗憾我们无法一起完成课本上的实验，不过没关系老师在以前夏季的吋候正好做过该实验并记录了下來，现在和大家一起分享一下吧！做好记录啊！（设计意图：本环节采用了“发现提出问题

6、——实验探究——得出结论——尝试应用”的认知规律于习指示剂，层层递进，一气呵成，既让学生掌握了知识，又潜移默化培养了学生的学习方法，知识和技能双丰收）通过指示剂的学习我们对酸有了初步认识，下面就进一步认识一下咱实验室中常见的儿种酸吧一、创设情境二：展示：盐酸、硫酸、硝酸。学生探究要求学生根据自己已有的知识积累口学炖0贝内容，自我提问、自主探究，再汇报自□.的理解和新发现提出问题（可能有）探究结论颜色状态打开瓶盖后的现象气味保存方法（设计意图：可以通过学生自我提问、自主探究中的表格内容，肓观的反映出他们的占学的深度和广度，也可以表现

7、出他们在探究屮有意识地注意创造好的学习方法）引入：一些物质在人类的生产生活中冇着很大的用途，但冇时也町以带來很大的危害创设情景三一、展示课件：天津港爆炸视频，图片二、再次课件展示硫酸在工农业牛•活中广泛应用，再展示浓硫酸伤人后皮肤照片、某学牛用浓硫酸到动物园验证狗熊是“聪明”还是“笨”的事件、酸使工厂设备加快腐蚀等㈣面。（设计意图：过课件展示刚刚发生的天津港爆炸视频，图片以及浓硫酸的腐蚀性图片学生进一步认识到生命的脆弱与可贵，同时也感受悟出任何事物都具冇利和有害的两面性认识，培养了学生辩证思维的方法）小结：浓硫酸有强烈的腐蚀性，用

8、时一定要注意安全那么如何正确使用呢？三、教师演示：用一支玻璃棒蘸浓硫酸在宣纸上写“酸”。并请同学们帮助讲解这一现象原理。浓硫酸具冇很大的危险性，我们该如何稀释呢？操作不当又会产生什么样的后果呢？四、课件展示：稀释浓硫酸方法不当导致危害的画面；O五、