人教版数学五年级下册第五单元图形的运动（三）

《人教版数学五年级下册第五单元图形的运动（三）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

第五单元图形的运动第一课时旋转教学内容教材第83页例1教学目标1、知识与技能认识图形的旋转，理解统一个点顺时针或逆时针旋转一定角度的含义2、过程与方法在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣并进一步感受旋转在生活中的应用。3、情感态度和价值观通过图形的旋转，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。重点难点重点：掌握图形旋转的三要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度）。突破方法：课件教具演示建立动感，让学生观察、发现得结论，即观察探究法。难点：用语言描述统一个点旋转，向什么方向旋转和转动多少度。突破方法：学生观察、教师演示引导发现、练习巩固。教法与学法教法：创设情境，教具演示体现直观性。 学法：观察发现提示知识点，语言锤炼加强准确性，说出绕点…，按…方向，旋转…度来描述物体的旋转。教学准备多媒体课件；教具：风车、钟表（指针钟摆）道闸。教学过程一、激发学生学习兴趣1、动态出现雪花雪花是大自然赐于人类宝贵的财富，让我们共同欣赏它的自然美。2、数学与艺术出示各种图片要求同学们从变换的角度去观察，感受其中蕴含的美。体会其中的数学知识，识别不同的基本图形发生了怎样的变换之后，形成了一种漂亮的图形，体验图形旋转的美妙。艺术家们利用几何图形学中的平稳、对称、旋转设计出许多美丽的图案,大家想不想长大后做一名杰出艺术家有所创造呢？那我们就一起探究其中的奥妙，发现其中所运用的数学知识。有：原始社会彩陶、战国时期铜镜、动物平移图、花瓣旋转图、对称的花瓣、旋转的蝴蝶、人形平移、墙围花边、一对对称的天鹅平移。3、身边旋转的应用教室里使用的电扇、自行车运动时的车轮、玩耍的风车、钟表上走动的指针、道闸、荡秋千。二、出示教具钟表 （1）演示旋转的指针、分析指针的的运动（2）演示摆动的钟摆、钟摆的运动进行观察总结例1：明确旋转的三要是什么？从“12”到“1”指针的位置是怎么变化的？从“12”到“1”指针绕点0按顺时针方向旋转了30度。从“1”到“3”指针绕点0按顺时针方向旋转了60度。从“3”到“6”指针绕点0按顺时针方向旋转了（）。从“6”到“12”指针绕点0按顺时针方向旋转了（）。1、旋转方向师：同学们观察指针是按什么方向运动的？生：顺时针方向师:时钟的指针不在人为的干涉下，会不会逆时针运动呢？（不会）所以时钟中的指针只会顺时针旋转，这就是指针的旋转方向。 师：组织学生开展“听口令游戏”   平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转。   平伸左臂，亲身体验顺时针，逆时针旋转。2、旋转中心 师：指出时针的中心，这是什么？   这个位于时钟的中心，时针和分针都绕着它转，这就是时针的旋转中心。3、旋转角度动态出示指针从.“12”到“1”  从“1”到“3” 生思考：钟面指针是怎么旋转的？说说指针的旋转过程。 明确：当指针从12当1时，指针顺时针绕着中心旋转了30度。 思考：你是怎么知道旋转了30度？  组织学生小组讨论交流。明确：指针绕点o旋转一周共360度。一共有12格，从12到1是1个大格，即旋转了360度／12＝30度师小结，在描述物体旋转时要注意旋转三要素：旋转方向，旋转中心，旋转角度。（板书） 回答课件问题： 1.从12到1指针绕点“o”按顺时针方向旋转了30度。   2.从1到3指针绕点“o”按顺时针方向旋转了60度。    3.从3到6指针绕点“o”按顺时针方向旋转了90度。   4.从6到12指针绕点“o”按顺时针方向旋转了180度。从12到1，从1到3两个钟面指针有什么不同的地方？明确：起止位置不同，旋转角度不同。 从12到1，从1到3两个钟面指针有什么相同的地方？  明确：旋转中心相同，旋转方向相同一、解释道闸 （1）出示课件，道具      左侧有车通过，车杆绕点“o”，按（顺）时针方向旋转（90）度。      右侧有车通过，车杆绕点“o” ，按（逆）时针方向旋转（90）度 （2）动手操作：感悟旋转性质。（用方格纸操作）   a，画出线段O.A，绕点O'按顺时针方向旋转90度后的图形。    b，画出线段O.B，绕点O''按逆时针方向旋转90度后的图形。一、巩固提升借助钟摆，秋千体会    a，钟摆绕点O按顺时针方向旋转不超过10度。    b，钟摆绕点O按逆时针方向旋转不超过10度。     钟摆的位置是怎样变化的？二、课堂小结三、布置作业课后作业练习二十一。1，3题    1，出示自制图形    2，出示风车强调说明：风车风叶的旋转方向，顺时针和逆时针制作时的不同。    风车具有方向确定性。（做成什么，方向就定了）。