语文人教版二年级下册15《画风》

《语文人教版二年级下册15《画风》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教研教案及评议表授课教师林惠容科目语文时间3周班级二3教学内容15《画风》教学目的1.学习本课的生字词，写好要写的生字。2.理解课文内容，领会文中小朋友画风的创意。3.正确、流利，有感情地朗读课文，分角色有感情朗读课文。教学用具生字词语卡片、多媒体课件教学过程一、谜语导入，揭示课题1、同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，今天老师带来了一条谜语,你们看（全班读）：动手摸不着，用眼看不到，云儿见它让路。花儿见它点头，小树见它弯腰。这是什么呢？2、师：你猜，这是什么？（板书：风）3、师：谁能告诉我，风是怎样的？4、师：风无形无色，看不见，摸不着，那我们如何画风

2、呢？今天我们就来学习15课（学生接上）《画风》。二、检查预习情况。1、师：老师先来检查一下你们的预习情况：你知道谁在画风？个别提问并板书：赵小艺陈丹宋涛2、师问全班：谁在画风？全班回答，师及时引导。强调句式：（）、（）和（）在画风。3、你认识的同学中他们的名字有带这些字的吗？三、初读课文，整体感知。1、生自由读文，圈出要写的字。（下面我们跟着这几个小朋友走进文本，自由读文圈出“我会写”的生字。）2、课件投影要写的字。（师：来，我们来看看这篇课文中要写的生字。）1）、小老师带读。（师正音：“眨、转、斜、显”我觉得你们读“眨”字读得非常标准，你们再读一次

3、；我们也注意这有三个三拼音节，我们再读一下。）2）、全班读。3）、开火车。（师利用生字卡开火车检查学生掌握生字的情况。）过渡（师）：好，生字宝宝现在要回家了，下面我们来跟他们回家吧！3、师：请同学们打开课文66页，我们同桌一起来读课文，你可以选择同桌一起读，也可以每人读一个自然段，随你喜欢。4、师：好，老师来检查一下你读书的情况（课件投影重点段：4、7、8自然段）5、师：老师这有几个文段，里面藏着许多生字宝宝，你都能把它读好吗？（师先示范朗读一段，余下让孩子试着读，指导多音字“杆、转”。）四、指导书写。1、投影田字美工纸的书法字：同学们，这些字我们都

4、认识了，我们来写写字吧。2、师：这节课我们重点来写写“丹、艺、忽、杆”字，先来说说“丹”字：这个是独体字，修长型，写的时候要注意竖撇、横折钩的写法。3、学生跟老师书空“丹”字，师范写，生跟着书空“丹”字。4、好，我们在用本子写字前先来复习一下写字操：1）写字姿势顺口溜：两点靠八字形头抬高脚放平2）握笔姿势顺口溜：笔拿高一关节两点靠两点捏掌心空立掌写5、生写“丹”字。6、再教学余下的字。7、点评学生的作品。五、角色朗读，体会感悟。1、四人小组进行角色朗读。2、挑一组上台表演。3、师：他们三都画了什么？板书：（画旗子风车）（小树）（雨丝）4、出示重点段：

5、4-8段师：好，老师这有几个重点文段，我们来分角色朗读一下，老师来分分工：第一组读旁白；第二组读赵小艺；第三组读陈丹；第四组宋涛的。六、总结：同学们，风是怎样画出来的呢？下节课我们再来研究吧！板书设计：15画风赵小艺陈丹宋涛教学过程教师签名教学评议一、以读为本，读中感悟。二、注重语言训练，培养学生说话能力。三、老师能注重激励性语言评价。四、课内外结合，拓展延伸。