语文人教版二年级下册15　画风

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1、人教版语文二年级下册第十五课《画风》教学设计樊俊一、教材分析《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新。二、学情分析二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题

2、、爱动脑筋的精神。三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。四、教学重难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、朗读感悟文中小朋友的创意。难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。五、教学准备教师：多媒体课件学生：图画纸六、教学过程（一）谈话导入同学们你们会唱有关风的歌吗？欣赏音乐《大风车》。你们会背有关风的诗吗？放课件有关风的诗句并让学生朗读。我们来听一听风的声音吧。放课件听风的声音。教师：

3、是啊，风可以唱一唱，可以读一读，也可以听一听，那么风能画一画吗？那么对于这种我们看不见，又摸不着东西，如何把它画下来了？有三位小朋友就非常聪明，我们一起去看一看吧！（课件放课题）（二）明确学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。（三）初步感知文意1.教师激趣：《画风》一课有三位小小画家，他们开启他们智慧的大脑画了一幅幅美丽的图画，快让我们去看看吧！2.复习字词，自由读文，用笔划一划宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？要求：宋涛的用着重号划出，陈丹的用波浪线画出，赵小艺的用横线划出。学生汇报学习成果，教师引导启发学生分析文意，出示课件，相机

4、板书。3.学生齐声读一读小诗《风来了》。4.小结：画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。5.最后一自然学习：生齐声读，教师引导分析“为什么一张张画显得更美了？”6.小组交流讨论：你喜欢课文里的哪一个孩子，为什么？学生汇报学习成果，教师引导启发学生进行分析，出示课件，相机板书。（四）朗读感悟，深入理解1.小组分角色朗读课文课件出示：朗读要求：（1）小组内分角色：旁白、宋涛、赵小艺、陈丹。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（教师强调注意朗读时的语气、语调）2.小组分角色朗读展示。3.师生共同评议。（五）课堂小结同学们，通过学习《画风》一课，老师希望同学们做生活中的有心人，善于观察生活，

5、遇到问题要善于动脑，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个善于动脑的好孩子。希望你们可以把这个故事讲给别人听一听。（六）拓展延伸1.欣赏图片《生活中的风》2.同桌相互说一说：你想怎样画风，完成后给OK手势。3.总结延伸师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还用那么美妙的语句表述出来。可见任何事情，只要你愿意动脑筋、想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！（七）布置作业课件展示：喜欢画画的你：用你的画笔，画出不同的风。喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。喜爱阅读的你：找有关写风的文章读一读。喜爱游

6、戏的你：做风车，课间在草坪上放飞你的快乐。喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或日记。（八）欣赏歌曲《风来了》、小诗《画风》、叶圣陶的《我们知道》。（根据课堂进展情况，适时进行展示。）（九）板书设计    赵小艺   飘动的旗子   15.画风        转动的风车事物之间有联系，宋 涛   斜斜的雨丝要留心观察。陈 丹   弯弯的小树