教学设计 何丽萍

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1、教学设计科目：初中物理（人教版九年级全册）标题：变阻器作者：何丽萍单位：广东省河源市源城区啸仙中学E-mail：shwhlp@163.com电话：13650671675《变阻器》教学设计一、学习目标：1.知识与技能（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理；（2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。二.过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。三、情感态度与价值观（1）激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望；（2）培养使用电学仪器的技能和良好习惯，在实验中逐步形成良好的合作精神。课前准备

2、二、教学重点难点：教学重点：变阻器的使用。教学难点：变阻器对电路中电流的改变。三、教学方法：自主探究式教学法四、教学准备：多媒体课件、滑动变阻器、电阻箱、干电池(带电池盒)、小灯泡、开关、导线若干。五、教学过程（一）新课引入1．提出问题：影响电阻大小的因素有什么？在这些因素中哪个最容易改变？2．问题探讨：学生会根据影响导体电阻大小的三个因素(导体的材料、横截面积和长度)去探讨，教师将不同的意见进行对比。3．交流评价： 交流并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变电阻大小。通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流，这就是变阻器的工作原理。（二）进行新

3、课1．探究变阻器的构造和使用方法引导学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈。然后用课件和实物进行展示问题。引导学生思考：（1）铭牌的含义是什么？（2）变阻器的接线柱应如何选择？（3）变阻器和用电器如何连接？（4）闭合电路前，变阻器的滑片应放在什么位置？为什么？教师归纳总结：（1）首先观察变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流。（2）连接时要将滑动变阻器的“一上、一下”两个接线柱串联接入所要控制的电路中。（3）变阻器应与用电器串联。（4）闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上，目的

4、是为了保护电路。2．练习正确使用变阻器实验探究：学生相互讨论，首先，设计出实验电路图，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。用变阻器控制灯泡亮度交流评价：各小组结合各自的实验结果相互讨论归纳，教师对学生的表现作出评价。3．即学即练：(课件展示问题)1.小丽同学在利用滑动变阻器改变电路中的电流的实验中，有以下几种接法，当滑片P向左移动时，都能使接入电路的电阻减小的是（    ）A．a和b      B．c和d    C．b和d     D．a和c2.如图电

5、源电压恒定．闭合开关S，滑动变阻器滑片P向右移动，则开关闭合后，下列关于电路的说法正确的是(　　)A．灯泡L变亮　B．灯泡L变暗C．电流表示数不变D．电流表示数变大3.有两只滑动变阻器上面分别标有“2A10Ω”和“1A5Ω”的字样，若将它们串联在电路中使用则电路中允许通过的最大电流为（）A1AB2AC3AD不能确定4.变阻器的应用：介绍台灯和音箱上的电位器。六、课堂练习：七、课堂总结学生总结，教师补充。八、布置作业九、板书设计：变阻器（一）变阻器的原理：（二）变阻器的结构和使用方法：（三）实验：使用变阻器（四）变阻器的应用：十、教学反思：