比尾巴-高明新圩小学何丽萍

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选√教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、在文中圈出生字，多读几次，注意读准生字的读音。三、让学生提出自学中遇到的问题。四、请爸爸妈妈帮忙查找有关动物尾巴的资料，如图片和文字说明。二、教学课题教养方面：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识一个笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。2、学习朗读问句，能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。3、能正确完成课后“读读画画”练习题。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、通过学课文激

2、发学生喜爱动物的感情。发展方面：了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。三、教材分析这篇课文选自人民教育出版社一年级上册的《10、比尾巴》。这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。三问三答，趣味十足。这首儿歌还告

3、诉了孩子尾巴是有各种形状的，就像我们身边的事物也是各种各样，激起孩子探究的欲望。儿歌还抓住了低年级孩子好奇的心理特点，深受孩子们的喜爱。教学重点是识字、写字和有感情地朗读课文并背诵课文。教学难点是读好文中的问句。教学之前用百度在网上搜索《比尾巴》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到一些课件作为教学的参考，课文的朗读动画在课堂上带领孩子们朗读课文。用百度图片网上搜索下载“孔雀、马、牛、鱼”的图片，做成PPT课堂上给孩子们欣赏，给孩子视觉上的直观感受。一、教学方法对于小动物，孩子

4、们都很感兴趣，也有一定的了解。抓住低年级孩子的认知特点，一开始就把孩子领进一个有趣的情境中，利用儿童的好奇心理，趣味揭题。营造一个宽松、和谐、愉快的氛围，让孩子在积极主动中自我学习、自我发现、自我实践。根据课文的特点，本课以识字为基础，在识字教学中，我主要通过图片、卡片、动画、教师示范等直观的形式来教学，注意变换各种方式识记生字，寓识字于情境中、游戏中，激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。在问句的读法的教学中，采用对比的读法，引导孩子们发现问句的读法，掌握学习方法。在此基础上，营造快乐对读的氛围，让学生在朗读中放飞激情，抒发自己的独特感受，不知不觉

5、中受到熏陶，熟读成诵，使背诵显得那么简单、有趣，产生热爱动物的感情，培养探究的兴趣。图片和录象的欣赏更激起了孩子学习的欲望，孩子们看得津津有味，既增加了课外知识，也使孩子们在日常的生活中学会留心观察周围的动物。二、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一课时教学要点：认识12个生字和2个偏旁“八、鸟”，初步理解课文的内容，熟读成诵。教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?2、教师当堂板书课题。引导学生认识“比尾巴”三个生字。二、图文结合，学习生字1、教师范读。学生思考

6、：哪些小动物来参加比赛了？2、现在，老师就请出6位参赛选手，请同学们看看是谁呀？（1）课件出示图片，引导学生说出名字，学生看动物图片认读词语，随机学习生字：猴、松、鼠、公、鸭，并板书：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀【百度搜索】比尾巴的课件：http://www.ekunet.cn/ekuswf/kj/390468.htm(选用“导入”和“生字”部分)（2）再认读“公”“鸡”“鸭”，根据以往认读偏旁的方法，说说偏旁“八”“鸟”的读法。3、比赛开始了，请同学们当裁判。首先认真观察每个选手的尾巴都有什么特点？（课件逐张图片出现，并相机学习生字：短、把、扁）【百度搜索】比尾巴的课

7、件：http://www.ekunet.cn/ekuswf/kj/390468.htm(选用“生字”带图片部分)板书：长短一把伞弯扁最好看4、它们谁的尾巴最好看？学习生字：最课件展示孔雀的图片，直观感受孔雀尾巴的美丽。5、巩固识字。（1）课件出示所有生字，以四人为一小组，说说这些字你曾经在那些地方见过。（2）你能口头给这些字组词吗？（学生组词）（3）认字游戏：猴子吃香蕉（课件）【百度搜索】比尾巴的课件：http://www.ekunet.cn/ekuswf/kj/390468.htm(选用“活动”部分)三、趣味对读，熟读成诵1、先听课件朗读，后齐读。【百度搜索】