李海丽《比尾巴》教案.doc

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1、《比尾巴》教学设计第一课时大新中心小学李海丽2014/11/24     教学目标：     1、认识12个生字，认识偏旁“八”字头和“鸟”字旁     2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。     3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：     重点：识字，朗读课文。     难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的图片。 教学过程：    一、歌曲导入新课。     1、同学们，你们喜欢唱歌吗？老师要给你们播放一首儿歌，要认真的听哟。（播放歌曲《比尾巴》的视频）这是什么歌，想学吗？它的歌词就在我们今天要学习的课文里。          2、板书课题《

2、比尾巴》请学生借助拼音朋友读一读这三个字。（教师重点提示“巴”的读音）二、初读课文，学习生字   1、都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢？学生自由读课文，找一找。2、请学生读一读，读完后说一说参赛的小动物都有谁，老师相机出示动物的图片贴在黑板上。3、课件出示这些小动物们的名字，找学生借助拼音朋友读一读，再齐读。（随机教学“八字头”和“鸟字边”，动画教学“公”的书写。）4、课件出示本课的生字，指导识字。（1）、带拼音识字。（2）、去拼音识字。（3）、认识词语。三、学习课文第一部分1、小动物的比赛分两部分进行，读课文，看第一组登场的是那些小动物？它们比了什么？2先找学生试着读一读，引导学生说出问号

3、，指出这个像小耳朵一样的符号——叫问号，读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬，现在老师来给大家读一遍。（老师范读，学生认真听）3虽然我们今天第一次学习问句，但是我们每天都能用到问句，比如说：今天早上你吃饭了吗？他的衣服好看吗？。那么谁想再给大家说一句问句？4看来同学们都知道问句了，那我们一起来读一读这些比赛项目吧！那么这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了？我们先来看看第一节。老师先提问前两句，学生回答，（板书；长，短）猴子的尾巴长有多长？兔子的尾巴短有多短？请学生比划一下，长、短是比较出来的，长和短是反义词关系。好了我们接着往下比，老师提问；谁的尾巴好像一把伞？学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”

4、多好听的句子呀！那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？你觉得它想一把伞吗？学生大胆回答。其实，说松鼠的尾巴像把伞，不仅仅说的是雨伞，它的尾巴有一种特殊的功能，就是小松鼠在从树上往下跳的时候，尾巴可以像降落伞一样保持平衡，这样他就可以平稳的落在地上了，（出示降落伞的图片）所以说松树的尾巴好像一把伞！（板书；一把伞）那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢？（引导学生说）四、课堂小结第一场比赛已经结束，我们知道了谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？谁的尾巴好像一把伞？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点，我们下节课再继续学习。五、作业1、背诵课文第一、二小结。2、把“公”带拼音写一行并按笔画顺序写一遍。六、板

5、书设计10.比尾巴猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀长短像把伞七、课后反思