《Unit 2 In the morning Lesson11 》教案

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1、Unit2InthemorningLesson11教案第一课时【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：face,wash,comb,inthemorning（2）能够完成听力任务，正确选择有关早晨常做的事情的情况。（3）能够熟练地运用句型“Ido…inthemorning./Whatdoyoudointhemorning?”进行有关一般现在时的信息的交流。2．语言知识：（1）学会有关一般现在时早晨做的事情的句子,能在现实生活中运用。（2）能初步理解主语为I时一般现在时陈述句和特殊疑问句的用法。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）热

2、爱英语，对英语的学习表现出足够的兴趣与热情。（2）敢于开口，表达中不怕出错误，和老师及同学们用英语进行必要的交流。（2）能对新学内容进行归纳与总结，能够将所学知识运用到生活当中。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Ido…inthemorning./Whatdoyoudointhemorning?2．词汇：face,wash,comb,inthemorning【教学难点】1．comb的发音2．I做主语与She/he做主语的区别3．特殊疑问句Whatdoyoudo…?的用法4．拓展intheafternoon,inthee

3、vening【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Let’stry.Students:Goodmorning,missLi.MissLi:Goodmorning,everyone.Let’sbegin.Step2:Presentation1．Lead-in（1）Getsomeinformationofthetext.（获取文章内容的部分信息）教师提问：一般情况下，同学在早晨起来会做些什么呢？同学们发言：洗脸！梳头发！刷牙！吃早饭！上学校！教师总结：

4、Good!那么在英语当中如何流畅的表达这些通常情况下所做的事情呢？今天我们就来学习应用。（2）Readandanswer.引入单词和词组：face,comb,wash,inthemorning【设计意图】带着问题和趣味性来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。2．Listen,repeatandanalyzethetext.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）掌握三个基本句型：Iwashmyfaceinthemorning.Icombmyhairinthemorning.Whatdoyoudointhemorning?3．Ta

5、lkaboutthetext.（师生就有关课文内容进行交流与问答）要求学生掌握每个词的细节，注意语感。　　　　　　　　4．Readthetextagain.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）Step3:Practice1．Readandact.（）拓展：brushmyteeth,havebreakfast,gotoschoolIntheafternoon,intheevening(能记住最好，做一般了解，扩充词汇量和语言文化）2．Finishthesentences.（学生按照实际情况完成句子）Ihavebru

6、shmyteethinthemorning.Ihavebreakfastinthemorning.Igotoschoolinthemorning.3．Doasurveyandmakeareport.请每两位同学组成一组，根据实际情况回答同学的提问。甲：Whatdoyoudointhemorning?乙：Iwashmyfaceinthemorning.(etc.)4．Makeasummary.请同学们认真复习本课的三个单词，一个词组，三个句子。初步认识句子结构，会替换词组做类似的句子，并能熟练的表达？T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学

7、生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，熟读课本内容。2．请同学们这一周内每天早晨洗脸和梳头发的时候练习这两个句子，早读时间内每两位同学组成一组，互相提问。3．今天你知道了西方小朋友们早晨都是怎么样表达他们的生活的了吗？你愿意不愿意尝试和他们一起这样说呢？4．牢记这课句型用于主语是我（I）和动作是通常情况下发生的情景。