语文人教版五年级下册第16课《桥》教学设计

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1、人教版五年级下册16课《桥》教学设计　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。　　　2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。　课前准备：　　　　教学PPT，读通课文，标出自然段序号。　教学过程：第一课时一、以“桥”引入，初步感知。　　　1、谈话引入。2、自学课文，要求：二、自学诊断：1．正确朗读下列词语：　　　　咆哮　狞笑　放肆　没腿深　　　　拥戴　清瘦　沙哑　揪出2．用适当的方法解释下列词语的意思。咆哮势不可挡狞笑拥戴放肆呻吟3.先说说课文的主要内容，再写下来。———————

2、————————————————————三、合作探究：1.自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？2.交流：(1)出示句子进行比对。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，哪句话写得好？为什么？(2)理解：“咆哮”的意思，山洪是怎样咆哮的？理解“势不可挡”。（3）指导学生读出洪水的凶猛。（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。3.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？四、展示交流：1、用“——”画出课文中的

3、比喻句，用“﹏”画出课文中的拟人句。2、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做的？怎么说的？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。3.你觉得他是一个怎样的老汉？　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　桥　　　　　　　　　　洪水　　　如魔　　　　　　　　　　老汉　　　如山