经济应用数学教案3.2.3

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1、3.2.3运输问题数学模型教学目的:熟练掌握运输问题的表上作业法,掌握图上作业法。内容:1.表上作业法2.图上作业法教学重点:表上作业法、图上作业法教学难点:表上作业法教具:多媒体课件教学方法:启发式教学,精讲多练教学过程:1.引入新课:由研究配送、运输管理及物资调运等问题引出运输问题数学模型,并给出解决运输问题数学模型的方法:表上作业法与图上作业法。2.教学内容:一、表上作业法【例1]设某种物资有A】、A?、A3三个产地和Bi、B2>B3>B4四个销地,各产地的产量分别为25吨、25吨和80吨,各销地的销暈分别为45吨、2

2、0吨、30吨和35吨。由各产地到各销地的单位运价见表1。问如何安排供应才能使得总运费最省(最优调运方案)?表1逆徑运4^地B,b2屍坊生产能力Ai856725a21027625a3934980销量45203035^^^430130解设勺表示由产地A运往销地色物质数量(i=l,2,3;j=l,2,3,4),即供应数量,S为总运费。由题意可得运输问题也数学模型为:minS=8旺]+5旺2卜9x34兀11+兀12+西3+西4=25x2l+x22+x23+兀24=25j;31+x32+x334-x34=80xH+x21+x31=45

3、兀12+%22+兀32=20x13+x23+x33=30XI4+兀24+兀34=35©no(心1,2,3;丿=1,2,3,4)约束条件实际上只有6个独立的方程。此问题有3+4-1=6个基变量,其它是非基变量。一般地,如果一个运输问题有加个产地,料个销地,则该运输问题的数学模型可表示为:min©%工®=q(i=l,2,…,加);=1工列=巧(丿=1,2,…加/=!列n0(,=1,2,…,加;)=1,2,…/)其屮,列表示第,个产地运往第/个销地的运输量;5表示第,个产地运往第/个销地的单位运价;S表示总运费;q是笫j个产地的产

4、量;巧是第/个销地的销量。表上作业法具体过程如下:(1)确定初始调运方案最小元素法:在运价表中,选在产销地之间运价最小者优先安排,使需要得到最大限度的满足的方法。最小元素的具体步骤:首先在表1中找出一个最小的运价5=2,考虑人与5之间的调运,由于4=25,5=20,4>5,所以可以让4满足禺的需要,令勺2=20,将⑩填入表3-29内,4剩下的5吨另作安排,因为场己供应完,在场列兀]2,心2格内划X,表示人、心产地不再供应坊销地。其次在剩下的运价表(除去划X及划圈标数字元素)中找最小运价c33=4,考虑入与尽之间的调运,為保证

5、供应尽,令心=30,在表中填入❻,在尽列知*23格内划X,见表2。表2迸侶运4^地Bb2尽B4生产能力A】85X6X725A?厶102®7X625A393X4®980销量45203035130再在剩下的运价表中找最小运价04=6,因为A2还剩5吨,而B4需要35吨,所以把A2所剩5吨全部调运给旳,令x24=5,在表屮填入⑤,这时A?的产量已经全部运出,再不能向别处调运,在A?行的%格内划X。同样,再在剩下的运价表屮找最小运价c14=7,将A】的25吨全部调运给色,令西4=25,在表屮填入鸟,在知行的儿格内划X。由于坊的销量

6、是35吨,现在有由A

7、供应的25吨,由A?供应的5吨,剩下的5吨应由A?供应,令%34=5,将⑤填入表内,色的销量为45吨,完全由A3供应,令无

8、=45,将⑮填入表屮,这时,在运价表上就得到一个调运的初始方案,见表3。表3逆徑运小史地Bb2b4生产能力Ai8X5X6X7®25a210X2®7X6⑤25a39®3X4®9⑤8()销量45203035130总运费S=7x25+2x20+6x5+9x45+4x30+9x5=815(元)。(2)最优方案的判定用最小元素法确定的初始方案,不一定是最优方案,必须加以检验。在这里我们采用

9、闭回路法来判定一个方案是否最优。闭回路法依赖于运价表和初始调运方案,画出所有空格的闭回路,然后根据闭回路求出每个空格的检验数。其步骤如下:①画出空格闭冋路。空格是指没有调运数量的格。空格闭冋路的画法是:在初始调运方案中,从空格出发用垂直和水平的线段作出闭回路。它的转角点(指闭回路顶点)除空格出发点外,必须是填有调运数量的格(以下称数字格)。在画闭回路时,线段可以交叉,也可以穿过数字格。可以证明,只要数字格数等于加+并-1,每一个空格所对应的闭冋路就是存在的而且是唯一的。在表3・30中,空格西]的闭回路是:西]T兀]4T兀34

10、T兀31T兀]]空格兀]2的闭回路是:兀]2T兀]4T兀24T*22T兀]2空格西3的闭回路是:兀13T西4T兀34T心T西3空格兀21的闭回路是:兀21T勺4T*34T兀33T兀21空格心的闭回路是:兀23T兀24T兀34TX33T兀3空格兀2的闭回路是:兀32T兀34T吃4T吃2T忑2

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