经济应用数学教案3.2.2

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1、3.2.2线性规划数学模型教学目的:会建立简单的线性规划问题的数学模型,熟练掌握线性规划问题的标准形和线性规划问题的图解法,掌握线性规划问题的单纯形法,了解两阶段法。内容:1.线性规划问题的数学模型2.图解法3.单纯形法4.两阶段法教学重点:线性规划问题的数学模型、两个变量的线性规划问题的图解法、单纯形法教学难点:线性规划问题的数学模型建立,两阶段法教具:多媒体课件教学方法:启发式教学,精讲多练教学过程:1•引入新课:本节介绍线性规划问题的数学模型,两个变量的线性规划问题的图解法。本节介绍线性规划问题的单纯形法及两阶段法。2.教学内容:一、线性规划问题的数学模

2、型【例1】某生产车间生产甲、乙两种产品,每件产品都要经过两道工序,即在设备A和设备B上加工,但两种产品的单位利润却不相同。已知生产单位产品所需的有效时间(单位:小时)及利润见表3-10。问生产甲、乙两种产品各多少件,才能使所获利润最大。表1甲、乙产品资料甲乙时间(小时)设备A3260设备B2480单位产品利润50元/件40元/件解该问题所需确定的是甲、乙两种产品的产量。先建立其数学模型。设xpx2分别表示产品甲和乙的产量。x„x2称为决策变量。根据问题所给的条件有+2x2<602x}+4x2<80又因产量不能是负值,故%,>0,x2>0以上是决策变量召,兀受限

3、的条件,把它们合起來称之为约束条件:3兀]+2兀2560<2兀]+4x2<80兀],兀2上述问题要确定的目标是:如何确定产量旺和七,才能使所获利润为最大。利润的获取和坷,兀2密切相关,以/表示利润,则得到一个线性函数式f-50无

4、+40兀2所给问题目标是要使线性函数/取得最大值(用max表示),即目标函数是maxf=50兀

5、+40兀2综上所述,本例的数学模型可归结为:maxf-50x,+40x23兀]+2x2<60s.t.<2x,+4x2<80>0,x2>0这里“s"是“subjecta的缩写,表示“在…约束条件之下",或者说“约束为…二【例2】已知某配送中心

6、现有I、II、III三种原材料,可加工LL1A、B两种产品,每吨原材料加工情况及对A、B两种产品的需求情况见表2。表2加工件数'违材料IIIm需要件数A32030()B012100单价1千元/吨1千元/吨1千元/吨问如何配用原材料,既满足需要,又使原材料耗用的总成本最低?解因目标是原材料耗用的总成本最低(用加77表示),故设I、II、III种原材料需求量分别为心吃入,则问题可写成如下数学模型:minf=x,+x2+x33x{+2x2>300s.t.vx2+2兀3>100>00=1,2,3)(1)每一个问题都求一组变塑,称为决策变量,这组变虽取值一般都是非负的;

7、(2)存在一定的限制条件,称为约束条件,通常用一组线性方程或线性不等式来表示;(3)都有一个目标要求的线性函数,称为目标函数,要求目标函数达到最大值或最小值.一般地,约束条件和目标函数都是线性的,我们把具有这种模型的问题称为线性规划问题,简称线性规划.一个线性规划问题的数学模型的一般形式:求一组决策变量兀[,兀2,…,兀“的值,使max(或min)f=qXj+c2x2+•••+cnxn,q內+anx2+…+aXnxn<(=,>)b{,a2lx^a22x2+・・・+^2”暫5(=,刁乞,s.t.<•••••••••••••••讣+%兀2+•••+%£§(='叽,

8、Xj>0()=1,2,•••/).其中a^b^CjCi=1,2,…,加;i=1,,斤)为已知常数.-个线性规划问题的数学模型,必须含有三人要素:决策变量,约束条件与目标函数.满足约束条件的一组变量的取值:X]=彳,兀2=€,•••,"=€称为线性规划问题的一个可行解.使目标函数取得最人(或最小)的可行解称为最优解,此时,目标函数的值称为最优值.二、图解法【例3]用图解法求解例1的线性规划问题maxf=5Ox,+40x23xi+2x2<60s.t・<2x,+4x2<80xpx2>0解在平面直角坐标系XfiX2中作直线/]:3兀[+2兀2=6012:2兀]+4兀2

9、=80如图1所示。X2lx20£(10,15)010203040图1图1阴影部分里所有点(包括边界上的点),满足该问题的所有约朿条件。这个范围以外的点,则不能同时满足上述各约束条件。满足所有约束条件的点称为可行点。每一点代表该线性规划问题的一个可行方案,即一个可行解。所有可行点的集合,称为该问题的可行域,,故该问题的可行解有无数个。能使目标幣数值达到最优值(最大值或最小值)的可行解,这种解称为最优可行解,简称最优解。将目标函数写成:50兀】+40兀2二R,其中£为任意常数。当比为不同值时,此函数表示相互平行的直线,称为等值线。令k=O,得到的直线50心+4()

10、兀2二0,叫做0等值线。先作通过原点的

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