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时间:2019-09-10
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1、基于工作过程课程的开发与实施第一部分从职业教育的逻辑起点谈起一、职业教育的逻辑起点二、思考与建议职业教育的基本目标:让学生在校期间初步学会如何工作并为其职业发展奠定基础培养学生胜任工作的综合职业能力一、职业教育的逻辑起点一、职业教育的逻辑起点从初学者到专家的职业成长历程中要胜任的职业工作任务涉及职业工作的对象、工具、组织及其能力要求等构成的职业行动情境职业工作任务职业行动情境工作过程工作过程知识职业教育的逻辑起点课程体系构建课程开发教学实施职业工作环境职业工作任务职业行动情境???如何实现工、学结合,解决工作与学习两个系统二元割裂问题二、思考
2、与建议思考1:关于课程体系思考2:关于工作与学习内容思考3:关于知识选取与序化思考4:关于学习与工作任务思考5:关于教学组织实施思考6:关于教学现状思考1:关于课程体系本科、专科教学计划DACUM教学计划职业成长历程、职业典型工作任务市场营销策划人才市场营销服务人才市场营销推销人才市场营销管理人才市场营销理论人才应 用理 论营销人才分类对应岗位市场调研员、分析员、销售内勤、售后服务人员等推销员、区域经理策划总监、市场部中负责广告、媒体等专业职位、区域经理市场部经理、销售部经理、产品经理、品牌经理在研究机构或大专院校从事市场营销理论研究和教
3、学的研究人员或教师,营销顾问、财经编辑、记者专业培养目标营销人才分类及岗位分析思考1:关于课程体系职业成长历程思考1:关于课程体系职业工作任务思考1:关于课程体系结构性冗余、缺失课程体系构建课程开发教学实施职业工作环境职业工作任务职业行动情境工学结合:专业课程体系构建时是否调研、分析清楚了职业成长历程及职业工作任务?建议:在人才培养方案制定过程中,切实进行整体化的职业分析。调研、分析清楚专业定位下的职业成长历程、职业工作任务,作为课程体系建构的“起点”,为本专业学生毕业后能够胜任工作并顺利发展奠定基础。思考1:关于课程体系思考2:关于工作与学
4、习内容教材职业工作任务工作过程工作任务工作成果工作行动工具工作组织产品工作环境工作过程的组成要素思考2:关于工作与学习内容职业典型工作任务教学的要求(实践和理论)工作与学习内容工作对象工具、工作方法劳动组织对工作的要求据此设计学习性工作任务思考2:关于工作与学习内容职业业务范围内的能力,包括单项的技能与知识,综合的技能与知识。在职业教育中,人们主要是通过学习某个职业(或专业)的专业知识、技能、行为方式和态度而获得的。通常,专业能力包括工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识和使用等。专业能力赵志群学习领域表述的基本要素(举例
5、)课程名称(学习领域):汽车发动机机械维修教学时间安排:88课时对典型工作任务的描述(职业行动领域)汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单,在汽车机电维修工位,在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆发动机机械方面的维护、小修或大修工作,并在发动机机械维修过程中发现维修工单所没能记录到的而又应该进行的维修项目。汽车发动机小修项目为旧车修理,一般在汽车举升器工位进行;发动机大修项目为总成修复,在举升器工位及发动机总成大修间完成。汽车机电维修工以小组形式或独立工作,使用通用工具、发动机机械维修专用工具、设备和汽车维修资料等,对发动
6、机进行维护或对发动机机械故障进行诊断和修复。对汽车发动机机械方面进行的维护、拆卸、检查、修理、安装和调整等工作按照标准规范。对已完成的工作进行记录存档,自觉保持安全作业及5S的工作要求。学习目标制定发动机机械方面各总成的维护、检查、故障诊断和修理计划,并实施。学生在教师指导下或借助维修手册等资料,制定发动机机械系统的维护、诊断和修理作业计划,并实施和检查反馈。在发动机机械系统维护、诊断和修理过程中,使用工具、设备、燃料和运行材料等符合劳动安全和环境保护规定。在规定时间内完成发动机机械系统相应部件的拆卸、检查、安装和诊断等项目,作业时标准规范。
7、对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈,自觉保持安全和健康的工作环境。学习完本课程后,学生应当能够进行发动机机械系统维护、诊断和修理作业,包括:1.更换发动机传动皮带;2.更换发动机正时皮带/链条;3.检测和修理发动机气缸盖和配气机构;4.检测与修理发动机气缸体;5.检测和装配发动机曲柄连杆机构;6.检测和修理发动机冷却系;7.检测与修理发动机润滑系;8.更换发动机总成;9.诊断发动机动力不足的机械故障。工作与学习内容工作对象/题材需完成的维修合同或维修工单维修接待员、车间主任和质检员维修的经济性、安全性和生产效率专用工具、维修材料及配件的领
8、用待维修车辆发动机机械系统的故障诊断、拆卸、检查、安装与维护工具车主手册、维修手册(发动机机械维修部分)等资料汽车维修通用工具、汽车举升器、发动机机械维修专用工具及
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