中国法制史-绪论

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1、中国法制史中国重庆西南大学法学院授课教师：马涛中国法制史课程性质法学专业之必修课，是法学十四门核心课程之一；是法学专业的一门基础课。课程内容：中国历代法律制度中国法制史教学目标(1)批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；(2)提高对社会主义法制优越性的认识，增强自觉守法观念；(3)加深对马克思主义法学基础理论的理解，为学习好各部门法学打好历史知识的基础，更好地领会和贯彻我国的现行法。绪论“法”、“律”的含义古代的“灋”起源于一个关于皋陶与独角兽的传说。“廌，触不直者去之，从去

2、”。在《说文解字》中“法”字的含义为：“平之如水，触不直者去之”。“法者，刑也，平之如水，从水”。“律”，最初是指调整乐器音调的工具。《说文解字》：”律，均布也“。后来借作法律，比喻如调整音调一样均平调整人们的行为归于一统，普遍适用。律的含义比法更进了一步。绪论一、中国法制史的概念1、中国法制史是研究中国法律的起源与历史上各种类型和各个阶段的法律制度的实质、特点、作用及其发展演变过程和规律的科学。它既是法学体系中的独立学科，也是法学的基础学科，同时又是历史学的重要分支。2、中国法律思想史是研究中国历史上各种法律观念、理论、

3、学说的内容、本质、作用、特征及其产生、发展和相互斗争或相互吸收的过程与规律的科学。中国法制史与中国法律思想史的联系为统治阶级的法律思想与法律制度息息相通，两者的区别是被统治阶级的法律思想与法律制度没有直接联系。绪论二、为什么要学习中国法制史1、中国法制源远流长，民族特色鲜明，影响深远，被公认为世界五大法系之一。在长期的法制实践中形成了许多优秀的法律传统，可供我们加以借鉴。2、学习法制史可以进一步扩大知识面，提高法学的基本素质，为其他部门法的学习打下基础。3、学习中国法制史可以使我们理解中国的立法传统及民众的法律传统。绪论三

4、、怎样学习中国法制史？1、必须坚持历史唯物主义的方法。2、坚持阶级分析的方法3、深入研究历史，占有翔实的史料。4、要深入掌握部门法的知识，熟练将法学理论与中国历史实践相结合。绪论四、中国法制史的发展阶段概况从中国法制历史的发展阶段来看，可分为以下几个时期：1、夏、商、西周三代时期（中国法制雏形）2、战国至秦汉时期（封建法制的确立时期）3、三国两晋南北朝时期（发展期）4、隋唐时期（中国法制的成熟阶段）5、宋元明清时期（进一步发展并趋于解体）6、清末以后（中国法制开始近代化的阶段）绪论五、中国法制史的特点中国古代法制作为一个独

5、立的法律系统，其特点可以归纳为以下几个方面：1、以儒家学说作为法制的指导思想和理论依据。2、引礼入法，礼法结合。3、司法与行政合一，封建皇帝始终控制着最高的立法权和司法权。4、以刑为主，诸法合体。5、融合了以汉民族为主体的各民族法律文化。6、重视成文法典的制定。绪论六、对历史上出现的法律制度的批判与继承中华民族在长期的法制实践中，形成了许多优秀的法律传统，总结出了大量可借鉴的法制经验。然而，从另一个角度靠看，中国古代法制又不乏保守性、落后性、专制性。由于中国地理环境相对封闭，自然经济长期占统治地位，家庭作为社会的基本单位既

6、是生产单位由市承担国家义务的主体，封建专制主义不断强化。中国法制博大精深，内容丰富，其间粗精混合，优弊并存。但是，不可否认，一个民族法制的历史是这个民族赖以发展的根基；是民族进步所必不可少的丰厚资源和巨大动力。