资源描述：
《高中英语读写结合教学实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中英语读写结合教学实践基于文体协同角度作者:杨云/史惠中作者简介：杨云，江苏省宜兴市阳羡高级中学（214200）；史惠中,江苏省宜兴市教师发展中心（214200）。原文出处：《教育研究与评论：中学教育教学版》（南京）2018年第20183期第60-64页内容提要：文体在高中英语读写教学中具有重要的联结作用，教师要基于文体协同展开读写活动，让学生基于词汇、句法和篇章结构进行读和写的互动教学，基于文体进行语言的输入、内化和输岀，从而培养语言能力，提升语言技能。期刊名称：《中学外语教与学》复印期号：2018年08期词:文体协同/词汇/句法/篇章读写结合一、文体学视角下的读写相关性分析文体学是一
2、门研究文本体裁特征、本质及其规律的综合性学科。广义的文体学,主要是聚焦文体的语言特征,重点表现在词汇、句法、篇章结构等几个方面。具体来说，文体分析的内容包括作者的措辞语言特点、词汇特征、句子长短及其变化、句型设计和安排、修辞手段、过渡和呼应基调等。从文体协同的角度开展高中英语读写结合教学，主要体现在词汇、句法、篇章三个层面。词汇层面。词汇与文体关系密切，准确选词可以从选词与文体两个方面来考虑,黄国文认为,"选择就是意义,形式是意义的体现"。将文体的各种因素与词汇的选择相互结合,学生能体会到选词的益处,逬而解决书面表达中用词不当等问题。可以说，写作中的〃遣词〃和阅读中的"品词"是读写结合的首
3、要环节。句法层面。相同的内容可以借助不同的表达方式，达到意想不到的效果。读者在文本阅读中也能感受到同一文体或同一阅读文本的句法结构特征具有一定的相似性。句法的应用对于鲜明、生动、准确、完整地表达内在思想具有重要作用，而句法形式运用是衡量作品整体质量的关键指标之句子结构所呈现的文体特征最明显,其组织形式主要取决于它所表达的内容和交流目的、对象及场合的需要,与篇章语境、语域因素相关较大,主要包含了句法组织结构的选择和句子成分的排列。可以说,对文本句子的迁移和创造性运用是读写结合的关键环节。篇章层面。语篇体裁，简单地说就是〃语域+目的〃，指的是交际双方用语言完成沟通以及交际者通过使用语言来达到特
4、定的目的。文体篇章，主要表现为语境,篇章产生于语境中，同时是语境的组成部分，主要包括句段衔接、语义连贯、篇章发展等三方面内容。高中生在书面表达中往往无法把语义连贯、句段衔接和篇章结构紧密联系在一起,故常常会暴露出文章脉络不清、文不对题等一系列问题。二、基于文体协同的读写结合教学实践(-)"读前"激活写作文体图式写作的关键问题是〃写什么"和〃怎么写"。在写作前给学生提供相关的线索词、主题词，或者由学生根据阅读话题、文本图片开展头脑风暴，收集同类信息资料，这些都是在为写作提供一种显性或隐性的文体图示，并激发学生口头输出和书面写作的欲望。教师要激活并完善学生的话题图式、结构图式和语义图式,让学生
5、通过发散思维、头脑风暴、视频欣赏、图片猜想等手段来发掘话题词汇，形成词汇板块。其中，词汇的文化意义、句法的修辞意义者跆写作预设了一定的文体烙印，为基于文体需求的写作搭建了脚手架。如教学牛津高中英语模块一Unit3Lookinggood,feelinggood,笔者让学生看完标题后开展头脑风暴，进行小组讨论，积聚关于〃美"的词块句式或〃美"的内涵解读,提示学生从〃外在美"和〃内在美"两个角度呈现词汇。随后,以小组为单位在黑板呈现。以下是部分节选：Howbeautiful,haveanattractivebody,amodelbody,myfavoriteidol,feelcomfortabl
6、ezmyidealloverzbegoodformyspirit,makemehappy,beautyandlove,healthandbeauty,everyonehasaffectionforbeauty,thespiritualbeautyandappearaneebeautyandsoon.接下来，以"howtolookgood"为切入点，引导学生快速浏览，从文本中寻找与〃爱美之心〃相关的语块或短句,从而丰富写作语块,深化对美的认识。女口"Keepslim,keepagoodfigure,healthismoreimportantthanbeauty,surgicaloperati
7、onznaturalbeauty."在寻找至U这些语块后，开展主题意义建构”即兴设—两个微写作任务/如"howtolookgood""myunderstandingofthebeauty",并回顾找到的语块。其间,笔者巧妙地在任务设置中渗透文体意识。如第一个任务"howtolookgood",除了让学生运用以上词块，还要求他们使用一些句型，在连词成句中做到自然衔接、语义连贯，初步形成文体意识。第二个任务"myunders
