部编人教版三年级语文上册第六单元教案教学设计

《部编人教版三年级语文上册第六单元教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第六单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。2.本单元重点:(1)借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句,“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美

2、”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。(2)学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可以是一个段落的中心句。17古诗三首【教学目标】1•认识“亦、宜”等7个牛字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”o正确读写诗句中的词语。2•有感情地朗读、背诵三首古诗。默写《望天门山》。3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。4.

3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱Z情，养成课外主动积累的好习惯。【教学重点】教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。【教学难点】教学难点是体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.会写“断、雉”等5个生字，正确读写诗句中的词语。2•能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗；理解词义句意，掌握古诗的学习方法，读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。3•独立思考与小组合作相结合，理解诗意，激发想象力和创造潜能，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；在实践屮学习和运用语文。4•体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情

4、，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、了解诗人及写作背景、揭示课题。1•在以前的学习和阅读中，同学们一定积累了很多古诗。现在，我们来背诵古诗，好不好？学牛自愿背诵李白的古诗。（5首）2•同学们阴诵得真熟练，感情也很丰富。今天，我们再来学习一首唐代大诗人李口的诗。（板书：李口）关于李口，你了解多少？3.小组交流后全班交流。4.教师评议。（课件出示2）李白（701-762）,唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗以磅礴雄伟的

5、气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新白然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为“诗仙”。5.学牛阅读资料，教师谈话导课：是啊，李白是中国唐代一位非常伟大的浪漫主义诗人。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着乂兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗一一《望天门山》。（板书课题：望天门山）今天，我

6、们就来学习——《望天门山》（齐读）二、初读课文，自学生字。1.刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？（课件出示3）望天门山唐•李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2•大家喜欢这首诗吗？那就赶快自己读一读吧，注意读准字音，待会儿老师检查，看睡读得好。3•你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。（师范读）现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。4•指名读，大家注意听他字音读准了没有。指名点评。（课件岀示4：生字）DU

7、ANCHUZHIgUFAX断雉至孤帆（1）注意读准翘舌音“楚、至”，前鼻音“断、帆”。（2）识记生字：你是如何识记这些牛字的？换一换：“继”换掉“纟”,加上“斤”，就是“断”；“定”换掉“宀”，加上“林”,就是“楚”；“狐”把“3”换成“子”，就是“孤”。减一减、：到一至，变成“至”。加一加：“巾+凡二帆”。5.男生來读读。女生來读读。全班一起读。6•有人说：一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、画画。7•学生发言，教师小结。（课件出示5）天门、处江、碧水、青山、孤帆、日。三、小组合作，再读学习。1•为了把课文读

8、得更好，老师建议大家再来读课文。可以对照注释和查阅的资料来理解诗句的意思。理解了