淄博师范高等专科学校师范专业教育实践工作条例

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1、淄博师范高等专科学校师范专业教育实践（见习、实习）工作条例（试行）第一条总则教育实践（见习、实习）是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育人才培养过程中的重要环节。为了提高教育实践（见习、实习）的质量和效益，严格把好小学、学前师资源头质量关，使教育实践（见习、实习）进一步规范化、制度化，特制定本条例。第二条课程建设建设贯穿全学程的教育实践（见习、实习）课程体系。具体内容见《淄博师范高等专科学校师范专业教育实践（见习、实习）教学大纲》。第三条组织管理设立以下管理、研究机构，以保障学校教育实践（见习、实习）工作的高效运行。1.学校教育实践（见习、实习）工作

2、委员会主任：校长或主管副校长成员：由教务处长、各系教学负责人组成职责：（1）制定教育实践（见习、实习）的各种规章制度；（2）制定并组织实施教育实践（见习、实习）工作计划；（3）选派实习带队教师；（4）安排布置、检查落实教育实践（见习、实习）的各项准备工作；（5）做好教育实践（见习、实习）的巡视、检查工作，主持召开相关会议;（6）与市教育局及各县（区）教育局、各实习学校联系，协调相关事宜。2.各系教育实践（见习、实习）领导小组。组长：各系教学负责人副组长：由某位教法课教师担任成员：教法课教师、班主任、辅导员职责：（1）选定见习、实习学校；（2）选配见习、实习指导

3、教师、带队教师；（3）安排实习生；（4）检查巡视各实习点的实习情况；3.初等教育研究中心主任：成员：各学科教法课教师职责：（1）研究初等教育现状和发展方向；（2）研究教育实践（见习、实习）工作，为校、系教育实践（见习、实习）领导小组提供咨询；（3）联络市、区（县）教研室教研员、初等教育优秀教师和管理者，组织研讨活动；（4）组织初等教育观摩活动；（5）组织校级讲课（模拟课堂教学）、说课等考核或赛事活动。第四条师资队伍建设各系要有计划的培训本系教师，每学期安排10%左右的教师到小学兼课，打造具有我校特色的“双师型”教师队伍，使全体专任教师具备较高的指导学生见习、实

4、习的能力。第五条教学设施建设学校建设微格教室等教学设施，为学生提供充足的试教训练场地和设备。第六条教育实践基地建设教务处负责教育实践（见习、实习）基地建设。本着就地就近、保证质量的原则，选择办学思想端正，领导和师资力量较强，办学条件较好，校风优良，有一定规模，能为实习牛提供必要的办公、牛活设施，能经常接纳我校实习牛的小学和幼儿园为我校的实践基地。第七条教育实践经费我校教育实践经费，暂按每生每年100元划拨，其中的50%划拨到各系教学业务费中，50%划拨到教务处教学业务费中。第八条工作人员职责（-）带队教师工作职责：（1）具体组织实施学校教育实习计划，主动配合实

5、习学校指导教师组织和指导实习生备课、试讲、互相听课、上课、评议活动；主动配合实习学校原班主任指导实习生进行班主任工作见习。（2）加强与实习学校各方面的联系，听取实习学校领导和教师的意见，反映实习生的意见和要求，协调和处理好各方面的关系。（3）严格管好实习生，深入了解和掌握实习生的各种情况，关心、爱护实习生，确保实习工作顺利进行。（4）会同实习学校领导、指导教师和原班主任作好实习生的鉴定和成绩评定（5）做好进入和离开实习学校的有关交接手续；汇集实习生的实习工作材料；推荐优秀实习生进行实习总结交流。带队教师必须全程、全面参与教育实习管理工作，要坚守岗位，负责各专业

6、实习生的教育管理，如擅自离岗或工作不负责任，要追究其责任。带队教师如有特殊情况要离开工作岗位，需事先向师专教育实习领导小组正、副组长请假允准。（6）开展调查研究，为学校调整办学方向和改进教学方法提供第一手材料。（7）负责实习返校后的总结汇报和经验交流工作。（-）实习学校指导教师职责：（1）向实习生介绍所任课班级的情况和课程情况；（2）向实习生传授教育教学经验，指导实习生备课、试教、上课、批改作业、课外活动等；（3）审批实习生教案；听课、评课；评定实习成绩；写出评语；（4）协助带队教师教育、管理好实习生。第九条实习生守则（1）正确认识教育实习的意义，端正态度，服

7、从组织领导，听从老师指导,积极完成各项实习任务。（2）尊重实习单位教职工，虚心向他们学习。对实习单位不可乱加评论。对小学生要热情关心，耐心教育。（3）自觉遵守实习单位的一切规章制度。实习期间，没有特殊情况不准请假（请假一天以上的要经教务处批准），不迟到，不早退，仪表端庄，衣着大方,言谈举止要文明、礼貌，不吸烟，不喝酒，注意公共卫生。（4）教学要严肃认真，一丝不苟，讲课前两天写好教案，征求实习单位指导教师的意见，经过试讲，并由指导教师签字才能上课。（5）听课时提前进入教室就座，不得迟到、早退，在教室内不准随便谈笑、喧哗，乱加评论。（6）团结互助，每周召开一次生活

8、会，总结经验教训，正确开展批评与自我批