（山东）淄博师范高等专科学校英语教育专业建设方案

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1、淄博师范高等专科学校申请中央财政支持英语教育专业建设方案为培养专业知识扎实、实践能力强、综合素质高、适应社会经济发展需要的小学英语师资，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《中共淄博师范高等专科学校委员会关于制定学校“十二五”发展规划及中长期发展规划纲要的建议》的文件精神，结合我校英语教育专业发展的实际情况，制定如下英语教育专业建设方案。一、专业建设基础（一）专业发展历史淄博师范高等专科学校创建于1951年，原名淄博师范学校，

2、2004年升格为高等专科学校，至今已有60年的办学历史。学校位于清代著名文学家、“世界短篇小说之王”蒲松龄的故乡—山东省淄博市。学校沐蒲学之灵气，汲齐鲁文化之精华，在60年的办学历程中，一直弘扬“与时俱进”的精神，秉承“立德树人”的校训，大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校”战略，培养了一大批基础知识扎实、基本能力强的小学、幼儿教师和适应经济社会发展需要的高技能应用型人才，为淄博市乃至山东省的基础教育和社会发展作出了重要贡献。英语教育专业是学校的重点建设专业，2005年依据山东省[2006]16号文件批复，将小学教育（英语方向）调整为英语教育专业。本专业以服务基础教育为目标，

3、创建产教结合，学教做结合的专业课程体系，探索英语知识与教学技能科学结合的高素质技能型的人才培养模式，打造特色鲜明的基础教育人才培养、培训基地。（二）专业发展现状本专业是学校的重点建设专业。本专业现有专任教师38人，其中教授1人，副教授8人，硕士及以上学位的16人，先后有山东大学硕士生导师吴钧教授、香港理工大学孙建荣博士等9人担任本专业的兼课教师的教学工作，常年聘请外籍教师担任英语口语的教学工作，双师型教师比例达85%。近年来，英语教育专业规模逐步扩大，改革力度不断加强，服务经济社会的能力不断提高。在加强专业内涵建设方面取得很大进展。教学改革、课程建设，网络课程资源的开发与利用等

4、都取得显著成绩。目前在研或结题国家级教改项目3项、省级教改2项，校级教改项目5项，校级精品课程2门，在研或结题市级课题2项、校级课题4项。在专业内涵发展的同时，加大对专业基础设施的投入和校内外的实训、实习基地的建设工作。本着因地制宜和互利互惠实现双赢的原则，先后在我市33所小学建立实习基地，并且与实习基地实现双向交流，采用多种方式和途径，加强对实习课程的学习与指导。（三）专业发展优势（1）教育发展前景广阔。《国家2010-2020中长期教育改革和发展规划纲要》中提出大力发展职业教育，大力发展学前教育尤其是农村学前教育。我校的办学定位为立足淄博、面向山东，尤其是为农村基层培养合格

5、的幼儿、小学教师。当前城乡小学英语课程的开设情况差异大，农村的英语师资极为缺乏，现有的师资水平亟待提高。国家政策的实施为服务农村教育提供了有利契机和广阔发展前景。（2）办学底蕴深厚、专业潜力强劲。我校有着60年的师范办学历史，学校位于清代著名文学家、“世界短篇小说之王”蒲松龄的故乡—山东省淄博市。其地东带齐国故都，西襟孔孟之乡，自古人文荟萃，文化底蕴深厚。学校办学特色明显，社会声誉良好。英语教育专业为学校的重点建设专业，多年来也是学校招生就业势头强的专业，拥有很大的发展潜力和发展空间。经过近几年的积累，本专业已经形成了一批专业建设成果，成为当地中小学英语教育事业发展的中坚力量。

6、（3）学生就业率高、社会声誉好。自2003年第一批英语专业学生毕业以来，先后培养数十届英语教育专业毕业生，历年就业率超过90%，为淄博市乃至全省学前教育及小学教育战线培养了一大批教学和管理骨干。近年来，本专业在我校各专业中招生人数多，学生就业率高，受到社会的一致好评。在今后的发展中，英语教育专业建设紧紧围绕我校的办学定位和目标，坚持服务为宗旨的原则，服务于当地经济文化事业的发展、为社会输送优秀的人才。二、专业建设与人才培养目标1、专业建设目标：以科学发展观为指导，以小学英语教师需求为导向，以服务基础教育为目标，以全面提高英语教师职业综合能力为核心，创建“学教做”、“产学教”结合

7、的专业课程体系，探索英语知识与教学技能科学结合的高素质技能型人才培养模式，打造特色鲜明的基础教育人才培养、培训基地。建成品牌及示范专业，更好地为经济建设和社会发展服务，引领全省及全国高职高专英语教育专业的发展。2、人才培养目标：培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在小学进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。具体的培养规格：坚持以人为本，按照重视基础、培养素质、强化能力、突出师范性、加强技能性、拓展综合性、注重适应性的教育理念