淄博师范高等专科学校学前专业学生教育见习手册新

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1、一、见习准备1.接受见习教育。见习前接受所在系组织的见习内容、任务、要求、纪律教育。2.联系见习单位。持所在系签发的见习介绍信联系见习单位，与见习单位领导接洽，接受安排。3.了解见习单位的基本情况。通过多种途径了解见习单位的办学规模、办学特色、规章制度等基木情况，填写见习手册中的《见习单位基木情况表》。4.了解见习班级的保教工作、主班教师与配班教师的职责、家长工作和教师、幼儿的基本情况。填写见习手册屮的《见习班级基本情况表》。二、见习实施5.保教活动。见习生以见习班级的保教活动为主，须深入到班级中来，全面感受、认识保教活动的特点、内容

2、与方法。每天听课不少于2节，在见习手册上做好听课记录。同吋协助教师组织幼儿的自由活动和保育工作。6.其他活动。观摩幼儿园与班级的环境创设、家长工作、班级管理等活动。经见习单位指导教师许可，可为班级做一些辅助性工作。7.教研活动。善于观察幼儿、勤于反思现实中存在的问题，为从事研究奠定良好的基础。经见习单位指导教师的准许，可参加一些见习单位的教研活动。8.访问教师。通过交谈、座谈或请见习单位教师做报告等形式了解当前的幼儿园的新理念、新思想、新方法、保教现状、课程改革等，解决一些现实问题。9.观察本班幼儿的情况。通过观察本班幼儿的日常表现，

3、翻阅幼儿的成长档案袋、作品等以及直接访问幼儿的途径，了解幼儿的兴趣爱好、习惯、知识与能力等状况。10.评议。对照所学知识或理论，与同一参与见习的同学交流心得，评议教师的保教工作和幼儿的学习，汲取营养，借鉴经验。11.记见习日志。把每天的“听、看、问、议”的过程和收获记入见习手册中的见习日志，积累见习资料。三、见习总结12•填写见习鉴定表。见习结束前做好自我鉴定，请见习单位鉴定签章，填写好见习鉴定表。13.撰写见习报告。见习结束后，根据所在系的具体要求撰写见习报告。14.见习总结、交流。见习结束后由系组织开展多种形式的见习总结、交流活动

4、。见习、实习带队教师工作职责1.认真贯彻学前教育专业的教育见习、实习计划，对所带见习、实习生的思想、工作、生活、纪律等事宜全面负责。2.组织好教育见习、实习的准备工作，安排见习、实习生学习有关文件资料。3.分好见习、实习小组并选出实习组长，初步制定好到见习、实习幼儿园的工作计划。4.指导见习、实习生进行保教、主班和配班、幼儿园家长和教育科研等工作。集中见习实习吋，每个幼儿园每天必须有指导教师下园。5.做好与见习、实习幼儿园的沟通协调工作，征求幼儿园对学前教育专业见习、实习工作的意见和建议。6.协助幼儿园为见习、实习生写出鉴定并评定成绩

5、。7.写出带队见习、实习工作的总结报告，协助领导做好见习、实习总结工作。见习、实习幼儿园指导教师工作职责1.向见习、实习生介绍班级情况和幼儿作息时间、一日活动安排、常规要求等内容。2.指导见习、实习生备课，审批实习生的活动设计方案，写出评语。3.指导见习、实习生做好家园联系工作。4.做好见习、实习鉴定和评定见习、实习成绩的工作。5.协助带队教师教育、管理好见习、实习生。学前教育专业见习、实习生守则见习、实习生具有双重身份，既是高校的学生，又是见习、实习教师。在见习、实习中耍谦虚恭谨，按照人民教师的师德标准严格要求自己。为此，必须遵守如

6、下守则：1.见习、实习生应按教学计划规定参加全部见习、实习活动。见习、实习期间要严肃负责，刻苦钻研，克服困难，团结协作，互相关心，互相帮助，争取优良成绩。2.自觉遵守见习、实习工作的一切规定和见习、实习幼儿园的规章制度。因事请假离开实习幼儿园，必须经带队教师和幼儿园指导教师的批准。3.服从领导安排，虚心接受指导教师和见习、实习幼儿园教师的指导，严格遵守请示汇报制度。对见习、实习幼儿园教职工要有礼貌。不许批评议论幼儿园的领导、教师和职工,如对见习、实习幼儿园的工作有什么意见和建议，应向带队教师汇报。4.注意积累见习、实习资料，写好见习、

7、实习日志。5.发扬艰苦朴素的优良作风，爱护公共财产，节约水电粮食、文具和实验用品。做到为人师表，言行举止，衣着打扮，应成为幼儿的表率。不穿奇装异服、不留怪发型。进班时不穿吊带背心，髙跟鞋、拖鞋等。6.向见习、实习幼儿园借用的各种材料和物品，应认真保管，不得遗失和外传，并按吋归还见习、实习幼儿园。7.对在见习、实习期间违反见习、实习纪律的实习生，按其情节轻重酌情处分，严重者将中止见习、实习，取消见习、实习成绩。一、见习准备1.接受见习教育。见习前接受所在系组织的见习内容、任务、要求、纪律教育。2.联系见习单位。持所在系签发的见习介绍信联

8、系见习单位，与见习单位领导接洽，接受安排。3.了解见习单位的基本情况。通过多种途径了解见习单位的办学规模、办学特色、规章制度等基木情况，填写见习手册中的《见习单位基木情况表》。4.了解见习班级的保教工作、主班教师与配班教