24、古诗两首教案

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1、24、古诗两首教案第一课时《元日》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字23个。3、完成ldquo;语文天地rdquo;中ldquo;学习显身手rdquo;。4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的ldquo;欢天喜地、热热闹闹rdquo;的节日气氛。教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：古诗。教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么

2、节日？2、板书课题。3、从课题里。你联想到什么？、学习新课1、初读课文(1)、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么?⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。⑶、全班齐读。⑷、出示生字5个，(开火车读)爆屠瞳换符⑸、出示生词，同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2、熟读课文，理解诗句。⑴、学生自由读诗句。(2)、小组讨论：ldquo;说说你知道哪句诗的意思？⑶、指定学生说诗意。⑷、全班齐读全诗。⑸、分组接背诗句。⑹、指定学生背诵。⑺、小组比赛，哪组背得好。⑻、同桌互相背。三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课

3、文。四、板书设计：元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。第二课时《江雪》教学过程一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗？诗人柳宗元就看到了这样的情景。（出示雪景图）二、初读感知，想像画面1•听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.指生朗读。4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？三、进入情景，自主学习1•对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的

4、话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。2.学生交流。**说(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿？(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的？**画(1)展示有代表性的简笔

5、画。(2)用诗句来描绘自己的画。(3)引导讨论：ldquo；千山鸟飞绝，万径人踪灭rdquo;,是如何在画面上表现出来的？**读(1)抽生读。(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(1)抽生背诵。四、课外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。教后记：对于古诗的教学我心中的目标始终是不确定的，也不太清楚要讲到什么程度，是让学生背诵就行了，还

6、是要学生把字词的意思都掌握呢？讲浅了怕考试考不好，讲深了又怕学生一下子难以接受，所以还是按照参考书的目标，后让学生后背，大概知道诗的意思，再用自己的话说一说,最后再介绍一下诗中所表达的思想感情。