淄博师专《英语语法与写作》教学计划

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1、淄博师专2010-2011学年度第二学期教学计划主讲教师梁所丰教研室主任刘艳玲系负责人于涛课程英语语法与写作系基础教育专业小学教育英语班级2006级6-8班编号讲课学时96习题课学时实验课学时共计学时96周数9考核形式考试其它说明学期课程结构分析本课程采用《新编英语语法教程》(上外出版、张振邦主编)作为教材。这套教材对于当前学生来说,难度相对较大。教材整体结构合理,采用层次分析法安排教学内容,全面完整,对学生专业发展具有基础性帮助。考虑到学生实际情况及教学时间,课程安排要精讲精练,不能面面俱到。很多细节性内容需要学牛课外自主完成。教学安排上采取先快后慢的策略,精

2、讲细练,着重学生专业习惯的养成和学习能力的提高。学生基本情况分析经过一个学年的训练,学生状况仍1口比较复杂:学生学习主动性差,自主学习能力不强,上学期提高较慢,基础还是比较弱,而且课外自主提高的部分完成不好。本学期要特别强调学习效果。总体说来,学生存在着类似的问题。1、学习主动性差,多局限于书本知识的掌握和以做习题的方式来学习。2、知识系统性不强,很多是死记硬背下来的东西,彼此没有形成充分的联系。3、英语应用能力差,所掌握的英语可以用来做题,却不会用来解决实际问题。4、英语学习素质差,学习能力不强,而且不知道如何在专业的领域内进一步学习英语。因此,第一阶段的教学

3、重点不在于教会学生多少知识,而是教学生学会学习,学会把知识系统化,和运用所学知识解决实际问题的能力,同时逐步具备相应的专业素质和能力,为下一步学习打下基础。从学生到真正意义上的走上讲台是漫长而艰巨的过程,实践是最重要的,也是教法课最关注的问题。1、完成《新编英语语法》后8课的教学。。学期教学2、完成相应练习和训练。目标要求3、使学生对英语语法有较为全面的认识和把握。4、着重培养学生的英语专业素质,帮助学生将原有知识系统化,以利于进一步学习。5、培养学生的学习品质,使学生形成自主学习的习惯。提高教学I、备好课是关键。充分了解学生,精研教材,精心准备补充材料,注重教

4、学方法准备。质量的2、抓好课堂效益,上好每一堂课,在知识传授的同时注重学习方法的培养。3、加强业务学习和进修,进一步提高自身素质和能力。主要措施4、及时总结,反思,及时调整教学方法和教学内容。附:教学进度表周次讲课内容及时数教学目标、重点、难点练习内容及时数实验(上机)内容及时数课外作业或参考书说明教材章节、具体内容学时数(包含知识、技能、情感三个方面的目标)习题课、课堂讨论、测验等课堂时数课外时数课堂实习(实验、上机)内容课堂时数课外时数1语法层次21.掌握英语语法的基本层次:句子•分句•词组•词•词素。2.对英语语法有较为全面细致把握。3.了解英语语法的基本

5、学习方法。写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习做背诵和口语检查)2句子结构与主谓一致41.掌握句子的基本结构,能对句子做主体分析。2.掌握基本句型,能对句子做基本变形和扩大。3.理解句子结构与主谓一致写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习)3时态和体1、掌握动词的时态和体2、能在作文中正确使用时态和体写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习做背诵和口语检査)4被动语态1、掌握动词的被动语态2、能在作文中正确使用被动语态写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习做背诵和口语检査)5虚拟语气1、掌握动词的虚拟语气2、能在作文中正确使用虚拟语气写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习

6、做背诵和口语检査)6助动词1、掌握动词的助动词2、能在作文中正确使用助动词写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习做背诵和口语检査)7不定式1、掌握动词的不定式2、能在作文中正确使用不定式写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习)8句法综合1、掌握英语句法并列句和复合句的知识。2、能在作文中正确使用并列句和复合句写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习)9写作导论介绍英语写作需要注意的各项要求,能合理安排文章结构。写一篇英语作文2(晚自习)5(早自习)

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