《学校社会工作》教案

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1、2014至2015学年第一学期《学校社会工作》课程代码：总学时/周学吋：54/单：2；双：4开课时间：第1周至第18周授课班级：2013级社工、社区使用教材：《学校社会工作》徐莉娅刘燕授课教师:课程介绍一、课程性质、地位和作用1.课程性质：本课程是社会工作专业的应用课程之一，也是社会工作实务领域之一，对于将社会工作的价值、理念、方法和技术应用到现实社会中，锻炼学生的实际操作能力，具有十分重耍的意义和作用。其目的是让学生了解学校社会工作的基木理念、基木知识，对学校社会工作有一个概括式的了解，并进一步掌

2、握学校社会工作的理论基础、价值观念、基本技巧和方法；具有对学校当中社会问题进行分析、理解、解决和处理的能力，通过社会实践去具体和深入地理解和掌握学校社会工作的技巧和方法。2.课程的地位和作用：《学校社会工作》是一门以社会工作价值与伦理为指导，为社会工作专业的学生进行针对学校、学生及相关人员开展社会工作的专业训练，以便于学生了解学校社会工作的理念和理论，并学会以此视角看待学生及学生问题；熟悉学校社会工作的基木方法，并能依据这些方法理解和解决工作中的常见的问题；培养学生在面对学校问题时能够用一种探究的精

3、神去思考并设计出解决的思路，能够更好地了解学校的运行、掌握学校的内部结构、参与为学生及教师服务的工作中。二、课程教学目标1.主要实验技能（1）熟练掌握：掌握个案社会工作对于中小学生心理健康、网络成瘾、校园暴力、农民工了弟学校等方面的的特殊性需耍和改善性需耍进行介入方法与步骤；掌握运用小组工作方法对学生的人际关系、情绪管理、自我发展、生涯规划等方面的一般性需要和发展性需要进行介入的方法、技巧与步骤；掌握社区工作对于学校的方法与步骤，以便更好地促进社区、家庭与学校之间的联合。（2）一般掌握：掌握I■办调

4、学校社会工作者与学校教职工Z间关系的能力；掌握学校社会工作运作模式；掌握学校社会工作在高校学生工作中应用的技巧与方法。1.实训索养：在实训过程中要求学生养成独立完成实验作业的能力、学会与同学协作完成实训任务的能力，养成科学、严谨的素质，形成以案主利益为主、为案主全心全意服务的态度与价值观。1.能力培养：培养社会工作学生运用个案工作、小组工作、社区工作和组织工作等工作方法，对学生一•般性需要、特殊性需要、预防性需要、改善性需要及发展性需要进行社工介入的能力。三、课程设计1.课程进度安排:周次（1-18

5、周）教学内容（写明章、节扼要内容）学时学式教形1第一章学校社会工作概述第一节学校社会工作基木概念（界定、特征、与相关社会工作实务的关系）2讲授2第二节学校社会工作的价值观、冃标及功能2讲授2第三节学校社会工作的历史发展（在美国，中国香港、台湾地区及屮国大陆的发展）2讲授3第二章学校社会工作的理论基础第一节社会学理论与学校社会工作第二节心理学理论与学校社会工作第三节教育学理论与学校社会工作2讲授4第四节学校社会工作实务的理论框架社会生态系统理论及其在学校社会工作中的实务运用2讲授4第三章学校社会工作运

6、作模式第一节传统临床模式第二节学校变迁模式第三节社区学校模式2讲授5第四节社会互动模式第五节中国学校社会工作实务模式2讲授6第四章学校社会工作方法第一节社会工作传统方法在学校社会工作实务屮的运用第二节心理治疗方法在学校社会工作实务屮的运用2讲授6第三节抗逆力视角的学校社会工作方法第四节学校社会工作的注意事项2讲授7第五章学校社会工作者第一节学校社会工作者的专业身份第二节学校社会工作者的工作职责2讲授8第三节学校社会工作者的必备知识技能第四节学校社会工作者的伦理规范2讲授8第六章社会工作视角下的学校第

7、一节影响学校的外部环境第二节学校组织系统2讲授9第二节学生服务机制第三节学校社会工作者与学校和关人员的关系2讲授10第七章学生一般性需要与社会工作介入第一节协助学生适应学校环境第二节协助学生完成学习任务2讲授10第三节帮助学生协调人际关系第四节帮助学生学会处理情绪2讲授11第五节帮助学生避免不良行为逃学、校园暴力、吸烟、厌学、身心障碍2讲授12第八章学生特殊性需要与社会工作介入第一节关注特殊家庭的学生第二节关注特殊学生2讲授12第二节关注特殊学生第三节关注学生的特殊时刻2讲授13第九章学生预防性需要

8、与社会工作介入第一节预防学生价值观偏差与社会工作介入第二节预防儿童虐待与社会工作介入2讲授14第三节学生的自杀预防与社会工作介入2讲授14第十章学生改善性需要与社会工作介入第一节学生的学习障碍与社会工作介入第二节学生的人际交往障碍与社会工作介入2讲授15第三节学生的网络成瘾与社会工作介入2讲授16第十一章学生发展性需要与社会工作介入第一节发展自我第二节职业生涯规划2讲授16第三节挖掘生命潜能2讲授17第十二章学校社会工作在高校学生工作中的应用第一节中国大陆高校学生工作