青岛版三年级下册数学第七单元备课

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1、第（七）单元主题交通中的线平行与相交教学目标1、通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系一一平行与相交，了解相交的特例一一互相垂直。能通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点难点重点：1、了解平行与相交，了解相交的特例一一互相垂直。课时安排2、学绘画平行线与互相垂直。难点：发展学生的抽象能力与空间思维能力。课时安排信

2、息窗11课时信息窗21课时信息窗31课时第（七）单元主题交通中的线平行与相交教学目标1、通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系一一平行与相交，了解相交的特例一一互相垂直。能通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点难点重点：1、了解平行与相交，了解相交的特例一一互相垂直。课时安排2、学绘画平行线与互相垂直。难点：发展

3、学生的抽象能力与空间思维能力。课时安排信息窗11课时信息窗21课时信息窗31课时课题信息窗一课型新第（1）课时上课时间教学目标1•结合具体情境，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系。感知生活中的平行与相交的现象。2.在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。初步理解平行与相交两种位置关系，初步认识平行线。3•结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，树立合作探究的学习意识。重点难点理解两条直线互相平行的位置关系。前置性作业作业内容预习信息窗一：1、了解什么是平行？2、平行线怎么画？完成情况教学环节教学内容

4、师：交通安全对我们来说非常重要，今天我们大家就一小组起来认识一些交通标志吧。展示情境窗图。同学们认识上面合作三幅图中用红线标出的标线名称吗？1•多媒体出示信息窗1,让学生仔细观察每幅图，了解每幅图的内容。展示2•老师提问：你能提出哪些问题。交流解决红点问题：图中的几组线有怎样的位置关系？请你画出图中的几组线。3.引导学生说出几组线的位置关系。重点分析第2组两指导条直线有没有相交。（让学生画一画）点拨4•学习平行与相交相交的那一点叫交点。用自己的话概括互相平行。总结：在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。5•

5、动动手。你能画出一组平行线吗？练习引导学生用不同方法画一组平行线。巩固巩固练习。课本68页练习1、2、3、4、5、6、7课堂小结教学反思课题信息窗2课型新第（2）课时上课时间教学目标1.结合具体情境，了解平面内两条直线互相垂直的位置关系。感知生活中的垂直的现象。2.在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。初步理解平面内两条直线互相垂直的位置关系，能借助工具画出任意一条直线的垂线。知道那是垂足。3•结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，树立合作探究的学习意识。重点难点教学重点：理解两条直线互相垂直的位置

6、关系。教学难点：借助工具画出任意一条直线的垂线。前置性作业作业内容预习信息窗，并思考：1、什么是互相垂直？2、怎样画垂线？完成情况教学教学内容环节小组合作上一节课我们了解了一些关于平行的知识，，这一节我们继续来学习另外一些交通标志吧。出示信息窗2,让学生说出每幅图告诉了我们哪些信息这几组直线有什么特点？（可以用量角器量一量）两条直线相交成直角时，着两条直线互相垂直，其中展示一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点交作垂交流足。练习：自主练习71页1、2题指导学生借助工具（直尺、三角尺、圆规、点子图等）指导画出两条互相垂直的线。点拨你能过直

7、线外的一点画出这条直线的垂线吗？先自主画，然后交流。练习操作练习，巩固概念巩固课本72页练习3、4题课堂小结教学反思课题信息窗三课型新第（3）课时上课时间教学目标1、结合具体情境，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。2、在对两点间的距离和点到直线的距离知识的探究过程中，培养观察、想象、动手操作的能力，发展初步的空间观念。3、在解决实际的问题过程中，体验数学与日常生活的密切联系，提高学习兴趣，学会与他人合作共同解决问题。重点难点理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。前置性作业作业内容观

8、察信息窗三，并思考：为什么要修隧道？怎么修？完成情况优秀教学环节教学内容小组合作1、同学们，修路时遇河要怎样？架桥。如果遇到大山怎么办？学生观察课本情境图，讨论、猜想、分析，发表