青岛版三年级数学下册第三单元备课

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1、第三单元：美丽的街灯（一）教学口标：1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经丿刃探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，•比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，复习I口知。谈话：同学们，你参观过咱们的市政府办公大楼吗？（学生口答）今天老师带领同学们

2、去参观一下好吗？不过在我们坐的车上，可留冇问题哦！冇信心解决吗？60x28x70200x432x332x1013x4学生口答。小结口算方法二、情境展示，合作探索谈话：解决了路上的问题，我们利地來到了市政府大楼。（-）观察情境图，提出问题1、出示情境图：问：“请仔细观察画面，你都能知道些什么？"学生口答，找出所冇的数学信息问：“根据这些数学信息，你能提出什么问题？在小组里交流一下"想法一：右边的气球团有多少个气球？想法二：左边的气球团有多少个气球？想法三：新闻大厦一共有多少个房间？想法四：市府办公大楼一共有多少个房间？重点解决

3、：(1)右边的气球团有多少个气球？(2)左边的气球团有多少个气球？(板书)(-)解决问题，探究算法1、教学红点1,整十数乘整十数。谈话：“怎样求右边的气球团有多少个气球？根据哪些信息列式？”学生口答并列式。40x20=(个)(1)独立思考，尝试解决问题。怎样计算呢？先想一想，再在小组里交流一下。(2)学生交流探索(3)集体交流：学生的想法可能有：小结每一种算法的特点，人部分学生会自动选用40x2=8080x10=800这种方法。2、巩固:30x2010x6090x10指名口算，并说一说口算方法3、教学红点2,两位数乘整十数。

4、谈话：“右边的气球团有多少个气球，我们知道了，那左边的气球团有多少个气球呢？怎样列式？根据哪些信息？"学生口答，教师板书：22x30=(个)(1)“估算一下，结果大约是多少？"学生估算，并说一说怎样估算的。(2)“那准确的结果是多少呢？想一•想，算一算学生思考，然后小组交流。小结每一种方法的特点，重点强调类推法。4、口算11x4030x3213x20指名口算，并说一说口算方法三、自主练习，巩固知识1、自主练习1先让学生在小组里交流一下图意，然后再自主解答。集体交流吋，先让学生说-说图意，再解答。2、题组练习：30x213x2

5、82x330x2013x2082x303、自主练习2（设计如下形式）☆10x5015x611x3020x2030x2020x234、自主练习3列式解答。四、全课小结本单元第2课时：美丽的街灯（二）:教学冃标：1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、经历探索算法的过程中，初步培养独

6、立思考和探索问题的意识并有成功的体验。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，谈话引入。上一节课我们观看了市府门前美丽的街景，提出了许多的问题，并且还估算了这条街上灯的数量。这节课我们继续去解决一些问题，不仅要估一估，更要认真地去算一算。二、探究新知。（-）教学第3个红点，探究两位数乘两位数（不进位）的计算方法。1、出示问题：这条街上一共有多少盏灯？谈话引导：解决这个问题，需要哪些信息？应该用什么方法解决？（学生观看情境图，回顾其屮所需的信息，并口答岀算式。）2、估算：结果是多少？3、探究两位数乘两位数（不进位）的计算方

7、法。（1）独立思考，尝试解决问题。（学生用自己的方法去解决23x12=?注意帮助有困难的学生。）（2）小组交流、整理。（3）以小组为单位，全班汇报，再汇总不同算法。也有的学生可能会用竖式计算。重点引导笔算的方法。谈话引导：刚才大家利用自己的方法算出了23x12的准确结果，但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所学的两位数乘一位数的竖式计算的方法，来研究一下两位数乘两位数的笔算方法呢？（1）提问:我们再來看看23x12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗?（学生进行讨论，然后全班交流。）（2）根据学生冋答，出示每一步竖式

8、表示的意义。（3）设问:是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?（体会竖式计算的优点:简便，正确;注意数位对齐。）（二）教学第25页第1个绿点。此题以巩固练习的形式，放手让学生去做。教师要注意学生的认知反馈。（三）教学教学笫25页笫1个绿点，列竖式计算两位