青岛版数学三年级下册第三单元 电子备课.doc

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1、小学数学学科第三单元信息窗1电子备课单位年级三时间任课教师第1课时总第课时课题美丽的街景——一个因数是整十数的口算教学内容青岛版数学教材三年级下册第24页红点问题一、二、自主练习1——3教学目标1．经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。2．在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。教学重点理解算理，能正确的进行口算教学难点理解算理，能正确的进行口算教学准备学生准备：课前预习、方格本教师准备：情景图，多媒体课件预习提

2、纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，导入新课1．谈话：同学们，我们县政府前面的金阳广场是不是很美丽，很壮观啊，今天老师想带领大家到市政大楼前去参观一下，看看那里是一番什么景象，同学们有没有兴趣啊？（大屏幕出示情景图）二、检查预习，提出问题通过预习，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你提出了哪些有价值的数学问题？学生的问题可能有：1、右边的气共球团有多少个气球？2、左边的气球团有多少个气球？3、这条街上一共有多少盏灯？4、市府大楼共有多少间房间？5、新闻大厦共有多少间房间？……三、研究问题，指导点拨重点解决课本中红点

3、标示的问题1、我们一起来解决第一个问题：右边的气球团有多少个气球？(1)列算式猜想：这个问题怎么解决呢?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?学生讨论并交流。列式：40×20(2)探讨40×20的算法。a、观察这个算式的特点，说说你想用什么方法来解决？b、小组合作，研究算法通过合作学生可能有以下几种方法：（1）40×2＝8040×20＝800（2）40×10＝400400+400＝800（3）40×20即4个十乘2个十得8个百，所以是800。最后集体汇报交流2、解决第二个红点的问题：左边的气球团有多少个气球？(1)列算式

4、提问：这个问题怎么解决呢?说说你的想法并列出算式?学生讨论并交流。列式：22×30(2)探讨22×30的算法。a、观察这个算式的特点，说说你打算用什么方法来解决？b、小组合作，研究算法通过合作学生可能有以下几种方法：估算：22≈2020×30＝60022×30≈600口算：22×3＝6622×30＝66022×10＝220220×3＝660如果学生有不同意见，应给予鼓励，然后让他比较几种算法中最简便的方法是哪一种，得出最佳方案。3、归纳两位数乘整十数的方法。提问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两

5、位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后边添写1个0。)三、类化练习(1)学生独立完成1、2、3题。(2)相互交流，改正错误。(3)分析每组题之间的联系，巩固两位数乘整十数的方法。四、限时作业学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。集体矫正。五、课堂总结提问：这节课你学会了什么?效果检测情况教学反思  小学数学学科第三单元信息窗1电子备课单位年级三时间任课教师第2课时总第课时课题美丽的街景——两位数乘两位数的笔算（不进位）教学内容青岛版数学教材三年级下册第25页红点问题三、自主练习4、5教学重点探索不进位两位数乘

6、两位数的笔算方法教学难点探索不进位两位数乘两位数的笔算方法教学准备学生准备：课前预习教师准备：情景图，多媒体课件预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、创设情境，预习展示1．  谈话导入：上节课老师带领大家去参观了市府大楼前的景象，通过参观同学们提出了很多有价值的数学问题，其中这条街上一共有多少盏灯？市府大楼共有多少间房间？新闻大厦共有多少间房间？……这几个问题我们还没有解决，你想不想在这一节继续研究这几个问题？ 2、创设情境：大屏幕出示课本情景图二、合作探究，解决问题明确问题：我们先来解决这条街上一共有多少盏灯？1、请同

7、学来说说跟这个问题有有关的信息2、根据题意列出算式23×12=3、观察算式的特点4、根据这个算式的特点，你准备用什么方法来计算得数？5、在小组内说说你的想法，看谁的方法好。6、小组交流，汇报算法同学们的算法可能有：（1）23×10=23023×2=46230+46=276（2）估算：12≈1023×10=23023×12≈230（3）竖式：232323×2×10×124623046……23×2的积230……23×10积（个位上的0可以不写）2767、全班交流重点引导笔算的方法。师：刚才大家利用自己的方法算出了23×12

8、的准确结果。接下来我们来研究两位数乘两位数的笔算方法。(1)提问:23×12它的竖式怎样写？每一步怎样算？(2)根据学生回答，出示每一步竖式表示的写法及意义。(3)设问:是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?（4）说说两位数乘两位数的计算方法。让学生体会竖式计算的优点:简便、正确;注意数位对齐等