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时间:2019-03-25
《青岛版三年级数学下册第三单元备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三单元:美丽的街灯(一)教学口标:1、在解决具体问题的过程中,学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法,并能正确口算;经丿刃探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算不进位的两位数乘两位数。2、在具体情景中,通过小组合作交流,体会解决问题策略的多样性,•比较各种方法的优点和不足,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、经历探索算法的过程中,初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,复习I口知。谈话:同学们,你参观过咱们的市政府办公大楼吗?(学生口答)今天老师带领同学们
2、去参观一下好吗?不过在我们坐的车上,可留冇问题哦!冇信心解决吗?60x28x70200x432x332x1013x4学生口答。小结口算方法二、情境展示,合作探索谈话:解决了路上的问题,我们利地來到了市政府大楼。(-)观察情境图,提出问题1、出示情境图:问:“请仔细观察画面,你都能知道些什么?"学生口答,找出所冇的数学信息问:“根据这些数学信息,你能提出什么问题?在小组里交流一下"想法一:右边的气球团有多少个气球?想法二:左边的气球团有多少个气球?想法三:新闻大厦一共有多少个房间?想法四:市府办公大楼一共有多少个房间?重点解决
3、:(1)右边的气球团有多少个气球?(2)左边的气球团有多少个气球?(板书)(-)解决问题,探究算法1、教学红点1,整十数乘整十数。谈话:“怎样求右边的气球团有多少个气球?根据哪些信息列式?”学生口答并列式。40x20=(个)(1)独立思考,尝试解决问题。怎样计算呢?先想一想,再在小组里交流一下。(2)学生交流探索(3)集体交流:学生的想法可能有:小结每一种算法的特点,人部分学生会自动选用40x2=8080x10=800这种方法。2、巩固:30x2010x6090x10指名口算,并说一说口算方法3、教学红点2,两位数乘整十数。
4、谈话:“右边的气球团有多少个气球,我们知道了,那左边的气球团有多少个气球呢?怎样列式?根据哪些信息?"学生口答,教师板书:22x30=(个)(1)“估算一下,结果大约是多少?"学生估算,并说一说怎样估算的。(2)“那准确的结果是多少呢?想一•想,算一算学生思考,然后小组交流。小结每一种方法的特点,重点强调类推法。4、口算11x4030x3213x20指名口算,并说一说口算方法三、自主练习,巩固知识1、自主练习1先让学生在小组里交流一下图意,然后再自主解答。集体交流吋,先让学生说-说图意,再解答。2、题组练习:30x213x2
5、82x330x2013x2082x303、自主练习2(设计如下形式)☆10x5015x611x3020x2030x2020x234、自主练习3列式解答。四、全课小结本单元第2课时:美丽的街灯(二):教学冃标:1、在解决具体问题的过程中,学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法,并能正确口算;经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算不进位的两位数乘两位数。2、在具体情景中,通过小组合作交流,体会解决问题策略的多样性,.比较各种方法的优点和不足,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、经历探索算法的过程中,初步培养独
6、立思考和探索问题的意识并有成功的体验。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,谈话引入。上一节课我们观看了市府门前美丽的街景,提出了许多的问题,并且还估算了这条街上灯的数量。这节课我们继续去解决一些问题,不仅要估一估,更要认真地去算一算。二、探究新知。(-)教学第3个红点,探究两位数乘两位数(不进位)的计算方法。1、出示问题:这条街上一共有多少盏灯?谈话引导:解决这个问题,需要哪些信息?应该用什么方法解决?(学生观看情境图,回顾其屮所需的信息,并口答岀算式。)2、估算:结果是多少?3、探究两位数乘两位数(不进位)的计算方
7、法。(1)独立思考,尝试解决问题。(学生用自己的方法去解决23x12=?注意帮助有困难的学生。)(2)小组交流、整理。(3)以小组为单位,全班汇报,再汇总不同算法。也有的学生可能会用竖式计算。重点引导笔算的方法。谈话引导:刚才大家利用自己的方法算出了23x12的准确结果,但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所学的两位数乘一位数的竖式计算的方法,来研究一下两位数乘两位数的笔算方法呢?(1)提问:我们再來看看23x12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗?(学生进行讨论,然后全班交流。)(2)根据学生冋答,出示每一步竖式
8、表示的意义。(3)设问:是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?(体会竖式计算的优点:简便,正确;注意数位对齐。)(二)教学第25页第1个绿点。此题以巩固练习的形式,放手让学生去做。教师要注意学生的认知反馈。(三)教学教学笫25页笫1个绿点,列竖式计算两位
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