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《2018春鲁科版（五四制）八年级物理下册第9章（导）学案：第二节滑轮》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、滑轮班级：姓名：【学习目标】1.认识定滑轮和动滑轮;2.知道滑轮的作用;3.会根据要求使用和组装滑轮组。【重点.难点】重点：认识定滑轮和动滑轮。难点：使用和组装滑轮组。【知识回顾】k杠杆平衡条件是2、杠杆可以分成哪儿类，分别有什么特点?【教材预习】1.使用滑轮时，轴的滑轮叫定滑轮，使用定滑轮，既不省也不省但可以改变;轴的滑轮叫动滑轮，使用动滑轮时,不能改变力，但要距离。2、组合在一起叫滑轮组，使用滑轮组，既可以2、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。图2又可以【自主学习】探究活动一：比较定滑轮和动滑轮的特点1、思考：你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用
2、吗?图1观察比较：将实验数据及现象填在下表屮表：1、钩码G=2N2、提升重物时弹簧测力计的读数F二N,与钩码重力（G）进行比较，FG（＞、V、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向（相同、不同）4、以桌面为参照的图1中滑轮的轴运动的。（填“是”或“不是”）表二：1、钩码G=2N2、读出弹簧测力计的读数F二与钩码重力（G）进行比较，FG（＞、V、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向一（相同、不同）4、以桌面为参照的图2中滑轮的轴运动的。（填“是”或“不是”）对于上述实验得出的结果分析：表一中：滑轮不动，不能，但可以改变力的,所以该滑轮是—滑轮。表二中：滑轮,能省力，但不能
3、改变力的,所以该滑轮是滑轮3、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以用杠杆平衡原理來进一步论证。（1）定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆。///////图3（2）动滑轮住使用时，同样可以当成杠杆。下图中杠杆的支点在哪里？相当于一个杠杆。///////2r总结：（1）定滑轮可以改变力的方向，但不能省力，也不能省距离；实质是一个等臂杠杆。（2）动滑轮可以省一半的力，但是要费2倍的距离，不能改变力的方向；实质是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。探究活动二：滑轮组：1.把定滑轮和动滑轮组装在一起
4、，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在下图中画出并动手组装）2.滑轮组特点：既可以,又可以。3.省力公式：
5、滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分乏二（1）若不计摩擦及动滑轮重时F=-G物n（2）若必需考虑动滑轮的重力时F=-（G物+G动）n(3)S绳=nh物我的收获:教后反思:【达标检测】一、填空题1、如图所示，物体A的重力为100牛，用力拉绳使物体A匀速上升0.5米（不计摩擦），拉力所做的功为焦。若改变拉力的方向仍匀速拉动，则所需拉力的大小将—（选填“变大,,
6、、“不变,，或“变小，，）。若换用阻力借为动力借4倍的杠杆提物体A,则所用拉力为牛。2、如图所示，小明用一个动滑轮把一重4N的重物匀速提升10cm,绳子白由端的拉力为2.5N,不计绳重及一切摩擦，则动滑轮重N,这一过程屮拉力做功J,该装置的机械效率为•提升重物的过程中，若以动滑轮为参照物，则重物是的（填“运动”或“静止”）.3、（2012-南充中考）如图所示，在水平地面上放一个重300Ns底面积为100cm2的物体,不考虑绳的重力和绳与滑轮问的摩擦，匀速拉动物体吋，物体与地血的摩擦力为60N,则水平拉力F=No4、如图所示，把重为200N的物体匀速提升2m,不计滑轮、
7、绳子的重力及摩擦，所用拉力F为No5、如图所示，分别用力比、F2匀速提升同一重物A,若力F】、F2在相等时间内对物体所做的功相等，不计一滑轮重及摩擦，则力F]F2（选填“〉”、“V”或“=”）,F
8、、F2做功的功率Pi戸2（选填“>”、“<"或“=''）;图中的滑轮可看成是等臂杠杆（选填“甲”或“乙"）.6、如图，绳子自由端的拉力F为2N,则弹簧测力计甲、乙的示数分别为:F甲=—,F乙=7、如图所示，重为500N的某人站在重为350N的木板上，木板成水平状态，整个装置在空中保持静止，每个滑轮自重为50N,不计摩擦和绳重，则人对木板的压力大小为N。8、如图，用100N的
9、力拉着物体A以2m/s的速度在水平面匀速前进，若A受到的摩擦力是20N,则B受到的摩擦力是N,B物体的速度是m/s。17/rkA-AB//>xxxxx\w\\WWW参考答案【达标检测】1、50；不变；4002、试题分析：图中使用的是动滑轮，承担物重的绳子股数n=2,则s=2h.不计摩擦和绳重，利用动滑轮拉力大小F=（G物+G轮）求动滑轮重；根据W=Gh和W=FS墮即可求出一有用功和总功；根据总即可求出机械效率；运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的
