2018春鲁科版（五四制）八年级物理下册第7章（导）学案：第四节大气压强

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1、大气压强【学习目标】一、知识与技能目标1、了解大气•压的存在.知道标准大气压强的数值。2、理解托里拆利实验原理.3、了解抽水机的工作原理。4、了解生活中利用气压的现象。二、过程与方法1、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法.2、培养学生观察、分析、归纳能力.三、情感、态度与价值观目标通过马徳堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就.教学重点大气圧强的确定。【学习过程】一：预习导学自学课本，完成以下题目1、思考：P39想想议议。上一章液体压强产生的原因：液体受—作用且有性

2、，因而对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。2、•举出生活屮存在大气压的例子。3、看P41图7-4-3思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。4、1标准大气压二水银柱产生的压强二Pa5、大气压的测量：气压计的种类•：和o6、大气压的大小与有关，还与有关。大气压随高度的升高而。根据此原理可以用气压计制造出高度计。此种高度计的准确性很高吗？它的准确性主要受什么因素影响？7、想想抽水机的工作原理怎样？二、课内探究:（一）新课引入实验：这里有两根内径差不多大的试管，它们

3、重叠起来倒置后，如果不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。（二）、新课学习一、大气压的存在。1、探究实验：真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩屮的气体抽出來，观察气球形状的变化。2实验：用一个屮医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观察有什么现象？结论：本实验说明，大气对周围都存在o二、大气压的测量。1、探究实验二：P40观察与实验。

4、是如何算出大气压的大小？2、观看录像：托里拆利实验将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度；将玻璃管如图从甲位登倾斜到乙位置，则倾斜时，管内水银面上方的真空体积，管内水银柱的长度—？但是水银柱的高度?你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱?三、自我小结：本节课你最大的收获是：；你还有的疑惑:四、自我检测.1、在1个标准大气压下，水的沸点是1（）O°C,气压越高，沸点也越高。小敏在实验室观察水的汽化现象时，发现水沸腾后，温度计内液面稳定在图10所示的位置，该温度计的示数为°C,由此可以知道：小敏所在区域的大气压强—（填“高于”、“等于

5、"或“低于”）1个标准大气压。2、用高压锅煮食物时，锅内水的温度在升高的过程屮，水的内能随Z;因为高压锅良好的密封性，使水蒸气不易外泄而增大了锅内气压，提高了水的,从而提高水温，所以容易煮熟食物。3、氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是高空的大气压（填“高，'或“低"），球内的气压（填“大于”、“等于”或“小于”）外界大气压，将球胀破。4、茶壶的茶盖上都有一个小孔，你知道为什么要设计这个小孔吗？如果没有这个小孔会发生什么现象？请你利用所学的知识阐明其屮的道理。（四）课后延伸：（一）阅读：早在1640年，在意大利北部佛罗伦萨城

6、，塔斯坎宁大公爵在家里的花园中修建了一座十分精美的喷水池，为了保证有足够的水源供给，就在园中挖了一口井，井口离地而足有十多米，并且装上了强有力的抽水机。大公爵和设计师想，在晨曦中喷泉与园内景色相映一定美极了。工程完成后，大公爵选择了吉日邀请了亲朋好友，正式揭幕喷泉。可是十分扫兴，尽管抽水机不停地工作，喷水池却喷不出一滴水來。在实际上，在当时的生产实践中，这类问题不止出现一次。矿工们早就发现无论费多大的努力都不可能把矿井里的水吸到离地面10米以上的地方。喷水池风波虽然结束了，但问题却留给了科学家。到底大气压能支持多高的水柱？大

7、气压到底有多大呢？三年之后，一位青年学者找到了答案，他就是伽利略的学生托里拆利。通过实验我们知道,大气压能支持76厘米的水银柱，而水银的密度是水密度的13.6倍，也就是说能支持水柱的高度应为13.6x0.76m,约为10m,如果超过了这个值，则无论用多强劲的抽水机都白搭，而且如果违背了科学，再选良辰吉日都是无稽Z谈。（二）大气压的变化受天气的影响，请你通过查找资料或咨询父母兄弟，晴转阴天时大气压变大还是变小？夏天的大气压大还是冬天的大气压大？为什么呢?参考答案0我检测1、97低于2、增大或提高沸点或温度3、低大于4、如果没有

8、这个小孔，水不易从壶中流出。因为随着壶中水的流出，壶内气体体积变大,压强变小，在外界大气压作用下，水不易流出。