语文版三下《语文百花园六》导学案

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1、语文百花园六【学习目标】1.通过诵读成语，读准字音,把字写好，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵和底蕴。2.通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。3.通过木次的课外阅读，让学生了解比尔・盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。4.通过“冇趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及处处留心观察的良好习惯。5.把自己在人自然或生活屮的一次有趣的发现写下来。发现的过程要写清楚，有趣的地方要写具体。【学习重点】把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现先说一说，再写下来。【学前准备】制作

2、多媒体课件。（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（语海畅游、积少成多、阅读平台）一、导入谈话。同学们,我们祖国的语言博人精深,浩如烟海。成语就仿佛是语海屮数不胜数的珍宝，就让我们到语海屮尽情畅游，去采撷熠熠牛拆的珍珠吧！二、诵读成语。1•读准字音。（1）自山读成语，要求拼读音节，读准字音。（2）同桌互读，纠正读音。（3）四人小组交流讨论，说说读音规律。（4）反馈：指名范读前、后鼻音，平、翘舌音。（5）小结：针对易读错的字音强调发音重点。2.理解成语。（1）选择成语说说意思，教师相机点拨。（2）结合具体语境理解：风调雨顺、集思广益。（3）用口己喜

3、欢的成语说一句话。2.熟读成诵。（1）自由记忆背诵。（2）齐读。三、写字练习。1.仔细观察两组汉字，说说发现了什么？2.反馈交流，梳理重点（竖与竖撇）。3.教师利用实物投影示范书写并作运笔讲解。4.学生卩空运笔过程。5.学生模仿跟写，教师巡视指导。6.评价。四、积少成多。导入：大家写得又快又好，具备了成功人士的潜质。古今中外，但凡有作为的人，都是懂得珍惜时间的人。1.认识三位名人，出示人物像，教师或学生做简介。2.口由读名言。3.谈谈对名言的理解。4.自由背诵，相互检杏。5.指名背诵。6.补充交流关于珍惜时间的格言警句。7.扩展：编创一句珍惜时间的话激励

4、鞭策日己。五、阅读平台。导入：珍惜时间的人能成就人业，有坚定决心的人同样可以赢得事业的成功，成为人器之材。1.自由读文，看题冃质疑。（文中“大器Z材”指谁？怎样成为大器Z材？）2.默读、思考：从哪些地方可以看出小比尔•盖茨是个决心坚定的孩子？3.相互讨论交流，教师提示：从比尔•盖茨H身和他人评价两个角度找到答案。4.集体反馈交流，补充评议。（充分让学生自主理解，师点拨。）1.小结：和同学们年龄相仿的比尔•盖茨作图书管理员决心坚定，认真负责，真令人敬佩。正是由于具备了这样的胡质，他才取得了嘱目的成就。2.谈谈你了解的比尔•盖茨。第二课时（能说会道）一、谈话

5、导入，明白要求。1.导入：同学们，生活中无奇不有，大自然中奥秘无穷。在生活中你有哪些有趣的发现，说出來和同学交流交流，看谁的发现最有趣？谁的发现最多？2.请每个人从自己的发现当中选取一个最冇趣的，自己说一说，然后分小组说一说，注意看谁的发现最有趣，看谁说得清楚明白。3.说得不好的地方请同学提出來，再修改。二、创设情境，了解什么是发现。1.听《月光曲》说感受到怎样的惜境？2.看《翠鸟》图，通过图片你发现了什么？3.看鱼缸里的一条死鱼和一条活鱼你发现了什么？4.牛奶加热后冷却时表面冇一层薄薄的奶皮，你们发现了吗？5.大部分毒蘑菇的皱纹是粉红色的，食用蘑菇是白

6、色的。6.鱼睡觉吋是睁着眼睛的，为什么呢？7.—碰含羞草，它就闭拢叶了；在上学的路上，我每天都能看见许多小鸟，小鸟站在电线上不会触电,你知道原因吗？三、畅所欲言，说说自己的发现。1.小组内互相交流。2.全班交流，比比谁的发现更有趣。四、交流分享，说说发现的过程。1.说话双方要有交流，有互动。2.学会倾听，根据实际对彖当时的反应，适时反馈，及时调整自己的思路，做出应答。3.思考麻再观察，得出结论说清楚。4.指名讲，师牛评议，教师总结。五、谈话总结，激励孩子多研究。同学们，科学在于创新，创新离不开探索发现，发现源于情趣。就让我们川自己的双眼、双耳、双手去敏锐

7、地感受牛活、感受自然、发现奥秘、揭示规律、创造奇迹吧！美好的牛活等着我们开创。第三课时（笔下生辉）一、谈话引题。同学们，童年是多么美好和难忘啊！在这美好的时光里，我们对任何事物都充满了好奇，萤年给我们帯来了快乐的回忆。今天，就让我们结合“能说会道”把童年这些有趣的发现写下来吧！二、明确要求。1•把发现的过程写清楚。2.把冇趣的地方写具体。三、白拟题目。四、习作要求。1.先小组交流写作内容，再全班汇报，教师指导。2.注意写作的顺序。（以时间、空间、地点变化为顺序）3.适当联想，巧丿IJ比喻句和拟人旬描写事物。4.真实地表达内心的想法，过程清楚，突岀“趣”字

8、。五、独立写作。六、互相修改，交流。