语文版三下《语文百花园七》导学案

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1、语文百花园七【学习目标】1.读辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。2.读背爱国名言和采集带有国字的成语，增强学生的爱国主义情感。3•阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。4•通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。5.通过习作训练，提高学牛的想像能力和表达能力。【学习重点】激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（语海畅游、积少成多、阅读平台）一、谈话导入。今

2、天，我们一起再一次走进语文百花园，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。二、语海畅游。1.学习“汉字真有趣”。（1）出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。（音相同，形相近，意不同。）（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。）2.学习“照样子，把句子补充完整”。（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了戚继光作战英

3、勇和戚继光很有智谋两层意思，用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。）（2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。三、积少成多。1.学习“读读背背”。（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读止确、通顺、流利。（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。（3）熟读成诵。2•学习“我的采集木”。（1）读课本上的六个带有国字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。（2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有国字的成语最多？（3）交流对所写成语的理解。（

4、4）把带有国字的成语抄写在自己的采集本上。四、阅读平台一一阅读短文《小英雄于连》。1•自由轻声读短文，想想短文主要讲了什么？从整体上感知文章内容。2.默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？3•再读短文，看看短文有几个自然段，每个自然段写了什么？几个自然段Z间有什么关系？第二课时（能说会道）一、导入。本次口语交际的内容是“把自己喜欢的故事讲给同学听”。可以讲名人故事或历史故事，也可以讲寓言故事或童话故事，还可以讲神话故事或科幻故事……不过故事要短小，让大家都有讲故事的机会，也能让你听到更多的故事。二、回忆自己准备讲的故

5、事，试着轻声讲一讲。注意表情及不同角色的语气，还可以适当加一些动作。这样可以使故事内容更直观，易于理解，同时，也可以让自己的故事更具观赏性。三、在小组里讲自己喜欢的故事。要求：1.讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；2.听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；3•在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳讲故事能手，大家帮他（她）出谋献策,把故事讲好，代表小组参加全班比赛。四、举办班级故事会：1•小组代表讲故事，全班听、评；2.全班议论，评出班级故事大王。第三课时（笔下生辉）一、启发谈话，引发思

6、考。1・读课本上的提示语，说说什么是梦想。（自己渴望实现的愿望）2.想想自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？3•在小组里说说你最大的梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，结果会是怎样的？4•全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。二、提出要求，指导习作。1•提出习作要求：（1）大胆想象，把你的最大梦想及梦想的由来、梦想成真后的奇迹等表达出来；（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；（3）题目自拟，字数不限。2.学生写作，教师巡视指导。想象作文就是把那些没有真实发生的，但却是我们想彖的，可以推测的内容，在自己的笔下展示出来。

7、想象作文不受纪实作文的约束，故事可以生动有趣，想象可以形象逼真，时间、空间、事件等均可虚构。（1）写的时候，要把想象的内容放到一个完整的故事情节中，叙述要有顺序，描写要有层次，语言的运用要灵活，对动作、语言、神态、内心活动等进行恰当的描写。（2）要处理好理想与现实的关系，想象要有理有据，不能胡编乱造，漫无边际。3•小组互动评一评：组员Z间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，（如用了比喻、拟人等修辞手法，用了恰当的关联词……）哪些地方还需要进一步修改（如句子不通顺、错别字等）。4•全班交流，教师相机指导。三、动手办墙报展，互相交流美

8、好的梦想。