语文版三下《语文百花园八》导学案

《语文版三下《语文百花园八》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文百花园八【学习目标】1.指导学生读成语，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。2.辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。3.引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。4.指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动屮，提高交流、说话的能力。5.指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。【学习重点】指导学生口语交际及写作方法，培养学生良好的语文素养，提高学生的交流及书面表达能力。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课吋（语海畅游、积少成多、阅读平

2、台）一、激发兴趣，引入新课。我们又到了畅游百花园的时间。今天，我们在百花园里将享受发现的惊奇、学习后的满足、交流吋的喜悦，我们还能阅读古代神话故事，欣赏自己或同学的习作。你们愿意与我一起走进语文百花园吗?二、语海畅游，感受乐;1・自由读成语。不认识的字或不理解的词，请查字典自主解决。2.指导学生读成语，理解成语的意思。3.引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。（成语中有一对反义词）4.画出成语屮意思相反的词。此起彼伏左躲右闪大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私5•读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。1.

3、照样子，再说出几个有如此特点的词语。七上八下因小失大小题大做大材小用阳奉阴违左右为难口是心非一张一弛三、读读背背，积少成多。1.自读占人名言。不会的字词，通过杳字典自主解决。2.指导学生理解句子。第一旬：指几个人一起走路，其屮一定有可以做我的老师的。表达了一种极为谦虚的学习态度。第二句：学习要时常进行温习，不也是很快乐的吗？第三句：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条的小河汇聚在一起，就不能形成大江大海。这句话不仅强调了积累的口J贵，还告诫人们，做任何事情，都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。3.简单介

4、绍《论语》《荀子》。4.辅导学生读熟、背会。5.把这些占人的名句抄写在《我的采集木》上。四、阅读平台——《郑和下西洋》。1.默读短文，边读边想。文章主要写什么事？你读懂了什么？2.读一读，议一议。你喜欢郑和吗？说说你喜欢他的原因是什么？你读后有哪些收获？3•读一读自己喜欢的句子。4.读了这篇短文，你有什么话要对郑和说吗？第二课时（能说会道）一、交流展示。交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句。二、谈话导入新课。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。我们应该怎样对待他们?三、欣赏“藏书角”的课件，开阔学生

5、的眼界，打开学生的思路。四、引导学生看书、读题。把握这次说话的主题与基本要求。五、自己准备、练说。先对照提示一道题一道题地说，再把四道题连起来说一说。六、小组交流介绍。要求：1.说的同学要使用普通话，说的内容要有条理。2•听的同学要边听边想边记，想象他介绍的藏书角的样子，记下他介绍时使用的好词好句。没听明白的地方，可以问一问。1.先自己准备四方面的谈话内容，再说给全组同学听。七、评一评，谁说的最好，谁的藏书角布置的最有新意。八、组织活动，进行交际。第三课时（笔下生辉）一、师生谈话，导入新课。上一节课，同学们情绪高昂，讨论激烈。有

6、的同学没机会说；有的同学说的不够尽兴；冇的同学在别人的启发下又有新的想法想说。由于时间有限，大家很遗憾。现在你们还有向别人介绍展示的意愿吗？我们可以写出来，写一写可以梳理我们的思维，促使我们深入思考，及时归纳我们的体会与收获。我们的习作可以不受时空的限制，随时与同伴交流与欣赏，它将成为我们成长的记录。今天我们一起就写一写你和书的故事吧。二、引导读书，明确目标。1.自由读书，明确“写什么”的问题。2•与同桌交流自己与书的故事。（如：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情。也可以写口己和小书架或小书柜、小书箱的对话。还

7、可以夸夸口己的小书架或小书柑、小书箱。也可以写读书活动中的见闻。）三、自读“观察与思考”。四、明确习作的要求。1.如果选择写一件自己和书Z间发生的事，要注意把印彖最深刻的部分写具体。2.如杲是选择写小书架，就耍先观察门己的小书架，看看它的样了、结构、有多少书，都是些什么书，然后再动手写，字里行间要流露出你对它的赞美与喜爱。五、学生自由习作。六、同桌互相交流、欣赏。（读一读，改一改。）七、把自己的习作推荐给父母看，请他们欣赏评价。与他们分享习作的快乐。