语文人教版五年级下册（孟凡花）基于课标的课堂教学设计

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1、附件4基于课标的课堂教学设计课题名称作文指导令人感动的事设计者孟凡花单位阿荣旗明德小学授课年级五年级章节名称五年级下册第四单元作文指导学时一课时课标要求养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。内容与学情分析内容分析本次作文课是在学习了本单元几篇令人感动的事的基础上，学会描写生活中令人感动的事。本堂课知识点分为：积极观察、说、写作、点评修改。其中积累观察室学生说的基础，而说又是学生写作基础，点评是为了修改作文，使作文更完美。教学重点能用多种表达方式把事情描写得生动形象。教学难点能准确的捕捉动情点，表达真情实感。学情分析学生在学习

2、本节课时已学习了本单元四篇感人至深的课文，并积累了描写人物的方法，并通过课外阅读和观察生活，积累了一些令人感动的事。教学目标1、培养学生的概括能力。2、培养学生的合理想象能力。3、学习本单元几篇课文的一些表达方法，把故事写具体生动、形象。学生课前需要做的准备工作学生课前通过观察、积累生活中看到的、听到的或亲身经历过的令人感动的事。教学策略五环作文教学法：一观，二积，三说，四写，五评。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）本单元我们学习了几篇令人感动的事，生活中我们也经常听到看到或亲身经历到一些令人感动的事情。那么怎样才能

3、把这些事情叙述的生动形象？本节作文课我们就来解决这个问题。学生回忆《桥》、《金色的鱼钩》等课文感人至深的情节。激发学生学习的积极性。环节一（学习任务与学习目标相对应）出示下水文《被角》。1、同学们，此文哪里最使你感动？2、用一句话概括本文主要内容（以“感动是_____”的形式）1、默读《被角》。2、找2名同学概括。培养学生高度概括的能力。环节二（学习任务与学习目标相对应）1、小组合作交流自己积累的令人感动的事。2、用一句话概括令人感动的事。1、小组交流合作。2、找2名同学上台讲自己积累的感人的故事。3、找8名同学上小黑板概括出自己积累的故事。培养学生说和概括的能力。完成本

4、课教学难点。环节三（学习任务与学习目标相对应）1、回忆学过的课文《桥》、《金色的鱼钩》关于动情点的描写。2、出示课文中相关句子，学习人物描写的方法。1、学生找出人物描写的几种方法。2、学生找出“动情点”处的修辞手法。教会学生学以致用，完成本课教学重点。环节四（学习任务与学习目标相对应）提出写作要求：1、出示作文题目《一件令人感动的事》。2、出示规定的开头。3、找准动情点，使用多种方式进行详细刻画。4、语句通顺，感情真挚，不少于450字。学生写作文草稿。培养学生写作能力。环节五（学习任务与学习目标相对应）点评作文，读两篇学生习作，组织学生点评。学生点评。培养学生养成修改作文

5、的习惯，并学会点评他人作文。达标检测学生当堂作文，互评效果良好。板书设计一件令人感动的事1、捕捉动情点。2、采用人物的多种描写方法。3、采用比喻拟人排比等多种修辞手法。4、写出真感受。