语文人教版五年级下册《白杨》基于课标的教学设计

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1、3.白杨教材来源：小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《语文》下册第一组主题：走进西部课时：二课时授课对象：五年级学生学习目标1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。　　2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。　　3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。　　4.体会借物喻人的写作特点。评价任务1.书写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀“等14个词语。2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵爸爸介绍白杨树的那

2、段话3.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。4.学习借物喻人的写作特点。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。会说出清晰、浑黄一体等词语的意思。活动二认读生字表中的生字，读准字音，识记“陷入，边疆”等字的字形。正确书写14个生字。准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一）环节二初读课文理清脉络活动一1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2.个别读、分组读、齐读、带

3、读，练习正确流利地朗读课文。读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二默读课文，课文讲了一件什么事(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。（评价目标二、三）环节三品读课文体会语句活动三从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。着重感悟下列句子：白杨树从来就这么直。哪儿……也不动摇。说出对这些句子意思的理解以及文中“借物喻人”等手法的运用。（评价目标四）环节四回顾课文练习背诵活动一默读课文、抓关键句“白杨树从来就这么直。哪儿……也不动摇”来理解

4、爸爸的心借爸爸的话学习边疆建设者的无私奉献精神（评价目标三）活动二背诵赞白杨特点的那一段话。背诵要流畅、通顺。（评价目标三）附：板书设计　枝干挺直服从需要　　白杨哪儿需要、、、、、、就在哪儿生长　　扎根边疆　坚强无私奉献