实验中学九年级化学教学课件：复备金属的化学性质

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1、备课组长审核签字：教研组长审核签字：教导处签字：年级：丄备人：魏建欣授课人：上课日期：课题第八单元课题二金属的化学性质第1课时学习目标1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2•初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，能用置换反应解释一些与□常生活有关的化学问题3、背过金属活动顺序表教学过程教学过程教师活动学生活动学情与修改一、门学指导（1分钟）展示学习目标1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题3.背过金属活动顺序表二、以学定教流程一：金属与氧气的反应

2、演示实验:镁、铜与氧气反应，总结化学方程式（镁、铝、铜、铁）思考：为什么铝、锌具有很好的抗腐蚀性金属与酸的反应演示实验：镁、锌、铁、铜与盐酸的反应记录实验现象，书写化学方程式分析化学方程式，总结置换反应的定义记忆金属活动顺序表解决学案中出现的问题讨论：怎样鉴别“真假黄金”学生读学习目标观看实验，并纪录总结观看实验，并纪录总结分析总结学生背诵思考并总结三、当堂训练（10-15分钟）1•判断下列化学方程式是否正确・Cu+2HC1=CuC12+H2t・Ca+2HC1=CaC12+H2t・Ag+2HC1=2AgCl+H2t・A1+2HCI=A1C1

3、2+H2t2.铝在一百多年里产暈得到大幅度的提高，并被广泛地使用，原因Z—就是铝的抗腐蚀性能好。铝具有良好抗腐蚀性能的原因是（）A.铝的化学性质不活泼B.铝表而生成一层致密的氧化铝保护膜C.铝常温下不与氧气反应D.铝不与酸、碱反应3.某金属放入稀硫酸小，不产生气泡，该金属可能是（）A.铝B.铜C.镁D.铁4.下列关于锌、铁、铜的说法错误的是（）A.均可以导电B.均可以和氧气反应C.均可以和稀盐酸反应D.铁能与硫酸铜溶液的溶质发生置换反应5.下列现彖和事实，可用金属活动性作出合理解释的是（）①金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝活动性强；②

4、金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强；③硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液，不宜用铁制容器；④金属锌与稀硫酸反应速率适中，更适于实验室制取氢气。A.①②B.③④C.①©④D.①@③④6.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，-①铁钉衣而产生气泡②液体由：③铁钉的质量减轻④液体的质伯嗣④，如下图所示取2支试管分别进行冇关A.②③B.①②④C.（J拽“7.（2013年苏州市）为了验证铁、铜'实验，若要观察到现象的显著差异，所A.蒸馆水B.稀盐酸8.现有等质量甲、乙、丙三种金属质虽与反应时间的关系如卜-图所示（已知的是（）/反点时倒）.硫酸钠溶液:相同

5、的足最稀硫酸屮，产生氢气的•均为+2价）o则卜冽说法中不正确A.产生氢气的质量：甲>乙>丙B.相对原子质量：乙>丙>甲C.金属活动性：乙>甲>丙D.消耗硫酸的质量：甲>乙>丙9.（2013年河南省）探究金属活动性顺序时，将锌粒放入硫酸铜溶液屮，锌粒衣而冇紫红色物质析出，还有无色无味气体产生的“异常”现彖。推测该气体可能是（）A.氢气B.二氧化硫C.二氧化碳0.一氧化碳预设板书课题二金属的化学性质一、金属与氧气的反应二、金属与酸的反应置换反应师设实的和>®教学和中点足瓦{教计践亮不