第5课时角的练习台儿庄魏哲海

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1、角的练习教学内容：青岛版四年级数淫上册教材30-31页8-14题教学目标：1.熟练掌握用量角器量角、画角的过程，并能快速用量角器量出角的度数、画指定度数的角。2进一步巩固角的有关知识。3.在观察、操作、交流、反思等学习活动屮，发展空间观念，培养学生初步的作图能力和观察能力。4.能够自觉运用角的相关知识解决生活中的简单问题，体验角与F1常生活的密切联系。教学重点和难点重点：熟练掌握用量角器涮指定度数角的方法。难点：灵活运用量角器准确画角。教学准备教师：课件、量角器、三角板或直尺学生：量角器、三角板或

2、直尺教学过程一、梳一梳(知识回顾)1.回顾旧知、导入新课师生谈话：上节课我们认识了量角器，学习了用量角器量角、画角的方法，你学会了吗？这节课我们来对它的有关知识进行进一步冋顾。板书课题：角的练习2课件出示学习目标：(1).熟练掌握用量角器量角、画角的过程，并能快速用量角器量出角的度数、画指定度数的角。(2)进一步巩固角的有关知识。(3).在观察、操作、交流、反思等学习活动中，发展空间观念，培养学生初步的作图能力和观察能力。(1).能够口觉运用角的相关知识解决生活中的简单问题，体验角与口常生活的密切

3、联系。3课件出示自学指导：要达到木节课的学习口标，需要靠大家的努力，请同学们看自学指导请同淫们认真回顾用量角器量角、憫角的方法，及角的冇关知识，自主完成教材30-31页8-14题4知识回顾：同学们！谁来说说怎样用量角器测量一个角的度数及画一个角的度数？根据生的冋答，课件出示：(量角的方法)追问：用量角器量角时需要注意什么？引导学生交流：①开口向右的-•般要看内刻度线，开口向左的-•般要看外刻度线。②点点重合，线边重合。量角同学们都掌握了，那涮角呢？根据生的回答，课件出示：(画角的方法)追问：用量角

4、器量角时需要注意什么？引导学生交流(1).先画一条射线。(2)・量角器的屮心点对齐顶点，0刻度线对齐射线。(3)•找到要画的度数，点上一个点。注意：从0刻度开始。(4)•连成一条射线。标上度数，这样就完成了画角的要点是：一画线，二重合，三找点，四连线。同学们方法都掌握了，卜•面我们就來检测一卜•你能熟练运用这些知识解决实际问题吗？二、练一练(先学)请同学们自主完成教材30-31页8-13题。学生独立练习，教师巡视督促学生练习，关注学困生。三、改一改（后教）1公布答案，对改统计。教师公布答案后，学生

5、同桌对改2针对问题更正讨论，教师强调（1）・教材第30页“口主练习”第8题。说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度？分针走一圈是360。,钟而被12个数字分成12个大格，如杲将一个大格看成一个角，这个角是360°—12二30°。（2）.教材第30页“自主练习”第9题：画一画。⑴分别画出一个锐角、钝角、平角、直角、周角，并标明是多少度？⑵把它们按从小到大的顺序排列起来。①借助量角器画角应注意什么问题？并标明是多少度。②直观比较各角的大小，按从小到大的顺序排列起来。③根据各角度数的大小，按从小

6、到大的顺序排列起来。根据各角的度数范围进行画角。先确定锐角（0。V锐角＜90。）、钝角（90。＜钝角＜180。）、平角（=180°）、直角（=90。）、周角（=360°）的度数范围,画出所需要角，然后再把它们按一定的顺序排列。（3）・教材第31页“自主练习”第11题。用一副三角板画出30°、45°、90°、120。的角。你还能画出哪些度数的角？①画30°、45°和90°的角是用三角板直接画的，120。的角是用三角板30°+90°=120°两个角合并在一起画的。②画120。的角是用两副三角板中的两个

7、60°的角合并画的。③釆用一副三角板相减画120°的角，BP：180°-60°二120。。投影展示：学生画120。的角的方法。②⑷：教材第31页“自主练习”第12题。才斤*扌斤、1®/o我画了一个120°的角学生在课后活动，折一折，画一画，找出自己喜欢的角。(5).教材第31页“自主练习”第13题。以力为顶点画一个7()。的角，以”为顶点画一个2()。的角，纟且成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？⑴审题：按要求画出角。⑵如果没冇按要求组成一个三角形，找找原因？(是不是少画边了)⑶量一

8、量这三个角的度数。⑷加一加这三个角的度数，你有什么发现？画角的时候，要在AB线段的同一侧画角。(6).教材第31页“自主练习”求下面各角的度数。第14题。7()71Al=()A1=A2A2=()Al=()⑴引导学生观察、分析图中各角之间的关系。⑵利用各角之间的关系求角的度数。提示:①图1的Z1和135。的角构成什么角？Z1和Z2是什么关系？135°的角和Z2又是什么关系？②图2的Zl、Z2和70°的角构成什么角？再根据Z1=Z2,求出Z1的度数？3订正错题，二次互改4课堂小结：今