第5课时 同分母分数加减法练习 台儿庄 钟如意

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1、同分母分数加减法练习教学内容：青岛版数学五年级下册第35～37页自主练习。教学目标：1．掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行同分母分数加、减法计算；会运用一次约分的方法进行快速化简。　　2．会口算简单的分数加、减法，会解答分数加、减法应用题。3．能以认真的态度进行分数加、减法计算，养成认真审题、准确计算、书写规范的好习惯。4．通过学生自主探索、合作交流，培养合作意识，让学生体验成功，激发学生的学习兴趣教学重难点：教学重点：掌握住同分母分数加法的计算方法和约分的方法。教学难点：能快速看出分

2、子和分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是最简分数。教具、学具教师准备：课件教学过程：1．导入课题谈话：同学们，这节课我们一起把上节课的知识进行巩固和应用（板书课题：同分母分数加减法练习）。2．出示自学指导：同学们认真思考：（1）同分母分数加减法法则是什么？计算结果需要注意什么？（2）约分的一般方法是什么？举例说明。A．独立思考B．汇报交流【设计意图：通过两道思考题，使学生回顾了同分母分数的加减法法则和约分的一般步骤，为顺利学好本节课的知识进行了知识铺垫。】二、分层练习，巩固提高师：接下来，考验大

3、家的时间到了，你有信心非常好的完成任务吗？相信自己你是最棒的。（一）基本练习，巩固新知1．（课本自主练习第8题）看谁算得又对又快。2．把下列分数化成最简分数。3.判断对错。4．今天小红家买了一个西瓜，妈妈把西瓜平均分成8份，小红吃了其中的，爸爸吃了其中的，妈妈吃了其中的 ，你认为可能吗？为什么？做题要求：（1）先独立完成，然后小组内核对答案。（2）教师指一名学生汇报结果，其他同学认真倾听，发现疑问后及时纠正。 【设计意图：练习由浅入深，层次分明，既有强化算法的计算练习和判断练习，又有开放的欣赏练习，通过

4、计算和解决实际问题发展了学生的数感。而且在开放题的练习中让学生受到相应的思想品德教育。】（二）综合练习，应用新知1．写出分母是10的所有最简真分数。温馨提示：（1）什么样的分数是最简真分数？（2）把10分解质因数10＝2×5，分子是2的倍数和5的倍数的分数，是不是最简分数？【设计意图：锻炼学生求给定分母的最简真分数，一般方法是先把分母分解质因数，当分子是分母因数的倍数时，分数不是最简分数。】变式练习：分母是91的最简真分数有多少个？友情提示：（1）把91分解质因数91＝13×7。分子是7的倍数和13的倍

5、数的分数，都不是最简分数，从1～90中7的倍数和13的倍数一共有多少个？（2）分母是91的真分数有多少个？怎样求分母是91的最简真分数的个数？【设计意图：要求给定分母的最简真分数的个数，一般运用排除的方法先把分母分解质因数，再用真分数的个数减去分子、分母含有（除1以外）公因数的分数个数，剩下的就是最简真分数的个数。】2．（课本自主练习第10题）一个长方形花圃（如图），其中的种月季，种菊花，种一串红，种玫瑰。（1）种菊花和玫瑰的面积一共占花圃的几分之几？（2）你还能出什么问题？温馨小提示：（1）要求种菊花

6、和玫瑰的面积一共占花圃的几分之几应该用加法运算还是减法运算？（2）根据图示，你还能分别提出两个分数加法与减法的问题吗？　（3）计算结果需要注意什么？【设计意图：考查学生是否会利用分数加减法的知识解决简单的实际问题。】（三）拓展练习，发展新知1．（课本自主练习第11题）小勇的一天。（1）学习时间共占全天时间的几分之几？（2）你能用最简分数表示出每项活动所用时间各占全天的几分之几吗？温馨小提示：（1）小勇一天学习时间共有几小时？（2）每项活动所用时间各占全天的几分之几应该怎样用分数表示呢？　　2．（课本自主

7、练习第12题）2004年国外家电品牌在中国市场影响力排名情况如下。（1）在这些企业中，日本企业的数量占总数的几分之几？（2）韩国企业的数量比德国的多占总数的几分之几？（3）你还能提出什么问题？做题要求：（1）学生先独立完成，然后组内讨论交流疑难。（2）教师指一名学生汇报结果，其他同学认真倾听，发现错误及时纠正。3．把一个分数约分，用2约一次，用7约一次后得，原来这个分数是多少？友情提示：（1）原来这个分数的分子、分母都含有的因数是什么？（2）把的分子、分母同时乘什么就可将其还原？4．（课本自主练习第13

8、题）一个最简分数，若将它的分子加上2则等于。这个分数可能是多少？提示：根据分数的基本性质，把写成、、、、……然后将分子减去2，如果是最简分数就是所求的分数，并且答案不唯一。【设计意图：通过有层次的练习，让学生运用所学的知识解决问题，形成初步的应用意识。另外，练习设计提供了生活化的素材，学生能体会到数学与生活的密切联系，感受到所学知识是为解决生活中的实际问题服务。】三、梳理总结，提升认知1.同学们，我们这节课对上节课学习的内容进行了巩固和应用