必修2第一课第一框教案

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1、2、1～1《生活在人民当家作主的国家》教学案——人民民主专政：本质是人民当家作主学科高中政治必修2授课时间2013.3.2备课人王华宝课题人民民主专政：本质是人民当家作主课型新授课课时数1学什么学习目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。考情分析1.国家根本属性近五年考查次数1次，属于一般知识点，难易度A，分值1分，09年第34题—判断—考查国家的本质。2.我国国家性质及人民民主专政本质2次，难易度A或B，分值2分；11年第43题（3）

2、如何促进慈善事业健康发展提出合理化建议；12年第34题——判断我国的国家性质3.我国人民民主专政的广泛性和真实性考查次数2次，难易度A，分值4分，11年15题我国人民利益充分实现表明；12年第14题单选年第34题全国县乡两级人大进行新一届选举工作考查人民民主的特征怎么学方法指导1.利用课堂教学，让学生自学，先熟悉教材内容，在此基础上使教与学更具针对性。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果2.互学，试着尽最大努力解决分配的问题，提出不能解决的问题或存在疑惑的问题。3.课堂学习，听、看（老师、黑板、书）、记（笔记、背诵）4.在书上勾画圈点、标序号，强化读书方法

3、与技能教与学知识点学生活动教师活动反思默写(第一节课，暂停)导入看封面；看第3页图片听、思、划看封面，过渡到政治生活导入；看第3页图片，过渡到第一课广泛、真实的民主1.探究与共享看书中的三组镜头简略分析2.（1）国家的含义；（2）国家的性质（3）我国的国家性质阅读教材，小组合作讨论1、什么是国家？国家是不是从来就有的？国家的根本属性是什么？2、什么是国家性质？国家性质的决定因素是什么？按性质来分历史上出现过哪几种类型的国家？3、我国的国家性质是什么？如何理解？点拨，总结，通过一些能让具体感知的问题来讲解国家，如我国是世界上最大的发展中国家？俄罗斯是世界上最大的国家？美国是世

4、界上最发达的国家？日本在钓鱼岛问题上严重地侵犯了我国的主权？巴基斯坦成立临时政府？阅读教材，小组合作讨论1.对比6（4）人民民主专政的本质及其特点1.我国人民民主专政的最大特点？2.本质3.人民民主的优点（特点）4.专政（人权问题）2.突出本质3.运用实例分析民主的特点4.点拨人权及专政必须坚持人民民主专政为什么要坚持？1.勾画圈点，记忆2.探究、归纳、总结点拨，（1）由其政治地位决定的；（2）由其作用决定的如何坚持？自行分析小结对照思维导图出示简单思维导图练习1.自行完成；2.互批点评课堂教学过程预设（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的

5、国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。2从侧面体现了民主的真实性与广泛性3农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？

6、它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动：阅读课本。（3）国体及其决定因素。国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导学生思考说明什么问题？）根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国

7、家。2、我国的国体6“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。[教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。学生活动：思考、讨论。教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。3、人民民主的广泛性和真