第一课第一框教案

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1、八年级思想品德教案教案序号1主备人丛晶授课班级&18.2&38.48.5&6授课时间课题第一课爱在屋檐下第一框我知我家课型新授课课时1课时教学目标1•知识目标：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道徳和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美徳；不孝敬父母长辈要受道徳的谴责，耍承担法律责任；孝敬父母长辈体现在FI常生活的方方面面。2、能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献

2、的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。3、情感态度价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的止确的是菲观念，增强履行家庭义务的责任观念。改学重点与父母的关系不可选择教学难点家庭关系的建立教学方法活动探究教学法、情感体验教学法教学手段多媒体教学过程教学流程教学内容生动师活计图设意创设情境教师：同学们都有自己喜爱的家，可我

3、不知道大家对家了解多少？老师很想看同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解？（故事导入）教师设疑创设情境让学切入主题探究交流合作共享学生思考后回生感受对家的了解教师出示问题教师引学生阅读教材后，各小组派代表回答导学生准确阅读教材把握问题。预设：学生们积极举手,踊跃发言，参与率较高,课堂气氛活跃。给予学生肯定的评价,鼓励学生大胆发言，积极参加课堂活动学生谈看法教师适当点拨以上5个问题，把全文的知识点都穿了起来,学生在阅读、思考教材的同时，也在熟悉自己的家。尽量让同学们都说出教师：今天举手的同学真多，那教师开始点名

4、冋答了。先选表现最积极的同学。问：你家住的具体地址是什么？你爸爸哪天出生？属相是什么？妈妈的妈妈叫什么名字？和妈妈的爸爸什么时候结的婚？……阅读第4一7页的教材内容，思考回答下列问题:1•你能说说家是什么吗？2.家庭是由什么合成的亲屈生活组织？3.家庭关系的确立有几种情形？你们家屈于哪一种？4.过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你知道的还有什么家庭？5.你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？以上5个问题，把全文的知识点都穿了起来，学生在阅读、思考教材的同时，也在熟悉自己的

5、家。反馈一、教材上给我们介绍家是一一地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方。以句子做范例，让学生也仿句说（为了激发课堂气氛，可以以小组比赛造家的句子形式完成）。家一一祖国、睡觉的地方、娱乐的地方、倾述的地方……反馈二：教材上有，学生找到后，让学生们勾画,并要求全班朗读，并熟记。反馈三：学生在教材中可以找到5中家庭确立情形。每一种情形的确立，都要让学生说清楚条件。其实这几种家庭关系，学生在生活都能找到，关键是教师在课堂提问中，最好不要提问再婚家庭子女，否则波及学生情绪，抵触思想品德课。反馈四：四种家庭结构。

6、主干、核心、单亲、联合家庭。关键是教师在课堂提问中，最好不要提问再婚家庭子女，否则波及学生情绪，抵触思想品德课。反馈五：学生在八年级的年龄段，对父母多少都有抵触，设计这个问题，让学生们在记忆里寻找家庭成员中的闪光点，在拉近与父母的距离，培养学生家庭骄傲感的同时，也为下课时做铺垫。提问时，一定要找班里与父母沟通难的学生冋答，多叫儿个，对说的好得，全班鼓掌。教师：我们和父母之间有着永远也剪不断的血缘切入主题探究交流合作共享学生思考后回生感受对家的了解教师出示问题教师引学生阅读教材后，各小组派代表回答导学生准确阅读

7、教材把握问题。预设：学生们积极举手,踊跃发言，参与率较高,课堂气氛活跃。给予学生肯定的评价,鼓励学生大胆发言，积极参加课堂活动学生谈看法教师适当点拨以上5个问题，把全文的知识点都穿了起来,学生在阅读、思考教材的同时，也在熟悉自己的家。尽量让同学们都说出教师：今天举手的同学真多，那教师开始点名冋答了。先选表现最积极的同学。问：你家住的具体地址是什么？你爸爸哪天出生？属相是什么？妈妈的妈妈叫什么名字？和妈妈的爸爸什么时候结的婚？……阅读第4一7页的教材内容，思考回答下列问题:1•你能说说家是什么吗？2.家庭是由什

8、么合成的亲屈生活组织？3.家庭关系的确立有几种情形？你们家屈于哪一种？4.过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和我的家庭叫什么家庭？你知道的还有什么家庭？5.你的家庭成员中谁最值得你称赞？为什么？以上5个问题，把全文的知识点都穿了起来，学生在阅读、思考教材的同时，也在熟悉自己的家。反馈一、教材上给我们介绍家是一一地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方。以句子做范例，让学生也仿句说（