第一课第一框

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1、罗田县思源实验学校教案九年级思想品德学科课题（项目）《责任与角色同在》第一框《我对谁负责　谁对我负责》课时第一课时授课时间第　1周第1　节主备：卢胜兰执教：教学目标知识与技能：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。过程与方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；情感态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点

2、难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）课前准备课件教学过程教学过程教师活动学生活动（一）责任的含义——责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。）（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：

3、自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢？ 应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰（二）责任的来源——责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、

4、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。相关资料，思考：材料中出现了哪些人物？这些人物分别承担了哪些责任？他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？活动1里根的故事：（P4上）活动2：回顾自己的成长历程（P4下）活动3：在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。活动4（P5下）：众志成城　抗震救灾（P5下）看多媒体汶川地震哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织、指挥抢震救灾法律规定、分配任务

5、、职业要求、上级任命消防队员灭火分配的任务、道德原则部队战士寻找被困的人并实施救援工作分配的任务、道德原则医生尽力抢救、治病救人职业的要求、法律规定、道德原则民政部门运输物资分配的任务、法律规定、道德原则学生捐献零花钱、献爱心公民身份、分配的任务、道德原则灾民灾后自救法律规定、传统习俗、道德原则记者报道灾情职业的要求、法律规定、道德原则（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任，我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好

6、各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 角色责任1学生遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务2子女孝敬父母，赡养父母3朋友忠诚、互助互谅4同桌团结友爱，互相帮助5乘客遵守交通工具上的秩序，遵守社会公德6消费者维护市场上的秩序，做文明的消费者7公民正确行使权利，自觉履行义务（四）自己对自己负责谁负有责任责任是什么应当向谁负责责任来源是什么如果你是组长，会怎么做？为什么（重点讨论）小含按时完成作业，及时交作业自己

7、、学校法律、承诺、任务活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。活动7（P9上）：填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”活动8（P10上）：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：（1）有哪些责任是你独自承担的？(答：穿衣、上学学习、做作业等)（2）有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？（答：做家务、整理自己的房间等）（3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（答：失去了独立生活，锻炼自己的好机会）

8、如实告诉老师，认真履行组长的责任，对同学、对老师负责。否则就要承担不负责任的相应后果；要及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，不然可能会付出更大的代价组长及时收作业自己、同学（小含）、老师承诺、任务老师教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配的任务小含的父母教育子女，督促孩子努力学习小含、自己、国家法律、承诺、任务1、自己对自己负责的表现——做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等。2、自己对自己负责的意