2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《我喜欢》2课时集体备课导学案设计

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1、2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《我喜欢》2课时集体备课导学案设计教学目标：1.我会写本课新字新词。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，在感情朗读中体会文章的思想感情。3.通过合作学习，理清文章的脉络。4.通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。5.会仿写课文。教学重难点：1.引导学生体会文章“哪儿美，怎么美？”。2.通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。3.通过重点词语体会意境，仿写课文。教学准备：课文配乐朗读带，挂图、课件。教学时数：2课时第一课时学习目标：1.我会写“昼、霞、孤、宿、糊、翠、菊、荣、巷、

2、泼、寄、”字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，在感情朗读中体会文章的思想感情。3.我能理清文章的脉络。学习重点：引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”作为本课的教学重点。学习难点：通过重点词语体会意境，品味语音，感悟情感作为教学难点。学习准备：课文配乐朗读带，挂图、课件导学过程：一、自主学习1.我用自己喜欢的方法把课文读三遍，发现这些字易读错：2.我要做摘录笔记，独立识字：3.我发现这些字容易写错：4.我会运用多种方法理解词语：喧哗：凄凉：殷勤：涩暗：出其不意：5.我要再把课文读一遍，画出最打动我的句子，并做上批注。6.我要再浏览一遍课文，理清文章脉络

3、：二、交流协作1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论、理解不太明白的词语。3.小组内自由朗读课文，说自己喜欢那些描写？为什么？4.我能抓住“我喜欢、我也喜欢、我还喜欢、”等词语去理解文章的脉络。三、展示点拨读了这篇课文，你读懂了什么？四、达标测评1.选字填空。莓梅寒（）草（）稚准幼（）准（）峦恋山（）留（）炫眩（）耀目（）澈撤（）离清（）殷段（）切分（）2.在括号里填上表示看的词语，不要重复。（）老师（）节目（）病人（）花朵（）天空（）国旗（）对方（）四周3.缩写句子。A、我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰的小城。B、我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧

4、田。五、课堂小结作者按顺序书写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的热爱。六、布置作业掌握本课生字新词。第二课时学习目标：1.积累文中优美的句子。2.通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。3.我能仿写课文。学习重点：通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。学习难点：通过重点词语体会意境，仿写课文。导学过程：一、复习检测1.听写词语。2.指名朗读课文。二、自主学习1.把课文认真默读一遍，尤其要认真读一读这几句话。读了在“我喜欢的另一种花”是指什么？我喜欢“读信”的原因是什么？从“泪光”二字中我体会到了什么

5、？2.课文中每自然段开头反复用“我喜欢”这让我深深体会到了什么？三、交流协作我要把课文认真默读一遍，画出描述自己喜欢的景物和事物，和同桌交流，并说出自己的感受。四、展示点拨1．让学生进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流过程中重点体会以下问题：（1）“我喜欢的另一种花”是指什么？为什么？（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？2．出示第10自然段的两句话“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史

6、的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。3．课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段开头都反复用“我喜欢”，段落中间也反复出现，这又表达了什么？（板书:热爱自然、热爱生活。）四、巩固拓展课件出示一些有关自然、社会生活方面的图片。让学生看一看，说一说自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解。五、达标测评1.“我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的”，这句话中“另一种花儿”是指什么？2.“我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去

7、叩湿湿的大门。当她连跑带跳地来迎接我，雨后的阳光就似乎忽然炽燃起来。”雨后的阳光真的会炽燃起来吗？说说自己的理解。六、仿写课文你喜欢什么？为什么喜欢？能写一写吗？七、全文总结自然是和谐的，生活是美好的，让我们去尽情地热爱大自然、热爱这美好的生活吧！板书设计：我喜欢繁星、树林、海洋、大家、一颗星星课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《浙江潮》2课时集体备课导学案设计教学基本建议：通过有感情地反复朗读体会文章的情感。教学目标:知识与技能：1.正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古

8、文的读法。3.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情