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时间:2019-08-13
《2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》2课时集体备课导学案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》2课时集体备课导学案设计教学目标:1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害,提高环保意识。2.我要学习从几件事提炼主题的能力3.我要仿照课文再写一份侦察报告。教学重点:我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害,提高环保意识。教学难点:我要仿照课文再写一份侦察报告。教具准备:图片、资料、课件。教学时数:2课时。第一课时学习目标:1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害,提高环保意识。2.我要学习从几件事提炼主题的能力导学过程:一、自学检测(词语听写):二、自主学习:我要用自己喜欢的方式
2、把课文读一遍,我要再把第一份报告读一读。通过读课文我知道了:(1)野鸡妈妈孵不出小野鸭的原因是______________________________(2)我能体会到野鸡妈妈的心情是_________________________________(3)我能有感情地朗读这份报告。(4)我能推想出野鸡妈妈永远孵不出小野鸡的原因是_______________________________________________________________________________三、合作交流:对学:按照自主学习的步骤和方法学习后三份报告群学:1.用
3、小标题概括每份报告的内容(围绕“谁怎么样了”概括)______________________________________________________________2.这四份报告反映的主题是____________________________________________________________________________________________四、展示激励:1.选择一份报告有感情地朗诵给大家听。2.群学1、2题。五、深化引领:我能仿照课文侦察报告(描写状况——分析原因——表达心情)的写法,再仿写一份侦察报告。知识链接
4、:环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如沙漠化、森林破坏,也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由大气污染衍生出的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。第二课时学习目标:1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害,提高环保意识。2.我要仿照课文再写一份侦察报告。导学过程:一、复习1.指名有感情的朗读课文。2.交流自己写的倡议书。二、资料交流
5、:1.人类在破坏环境方面还有哪些不好的做法?2.还有哪些动物的生存面临着威胁?3.人类在保护动物和环境方面做了哪些工作?三、仿写侦察报告:1.假设自己是风、是云、是太阳、是一种小动物或者……你在大自然中侦察,发现了什么不好和或者好的现象?写一篇侦察报告。2.学生独立创作,教师相机指导。3.交流学生的习作。四、总结表达1.是啊!仰望天空,我们真心的希望,应该有更多的鸟儿在洁净的天空里快乐的飞翔歌唱!2.选择自己喜欢的一份侦察报告练习朗读。3.开展朗读比赛。五、达标检测:火眼真睛,辨认组词粘()械()晓()栅()捂()沾()诫()骁()删()悟()1.积累本
6、课的好词、好句。2.完成基础训练。课后反思:附送:2019-2020年北师大版小学语文五年级上册第一单元马语文天地2课时集体备课导学案设计《语文天地》教学目标:1.培养学生积累词汇的兴趣,养成积累的好习惯。2.培养学生搜集和整理资料的能力。3.培养学生的交际能力。4.培养学生的语言表达能力。教学重难点:培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯教学课时:2课时。第一课时学习目标:1.针对景物思路严整地提问方法。2.鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力3.培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯4.培养学生搜集资料、处理资料的能
7、力和鉴赏能力。5.学会如何倾听别人的发言。导学过程:一、读一读《马背上的小学》1.自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容?2.读课文之后,有什么疑问提出来。3.小组交流。能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4.全班讨论。5.全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。二、让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。1.运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。2.划出你感兴趣的词语。3.短文
8、有几个自然段?4.逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教
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