2019-2020年人音版音乐三上《钟声叮叮当》教学设计

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1、2019-2020年人音版音乐三上《钟声叮叮当》教学设计授课时间：xx年10月26日课题钟声--《钟声叮叮当》总2课时第1课时教学目标钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。教学分析重点难点方法1、聆听《维也纳的音乐钟》《钟声叮叮当》感受音乐不同的风格情趣。2、听唱法，欣赏法，合作表演法教学流程教师活动学生活动一.组织教学师生问好二.聆听《维也纳的音乐钟》1、聆听《维也纳的音乐钟》。2、音乐钟的主题3、复听歌曲4、并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？5、初听乐曲6、复听乐曲师生问好

2、仔细聆听见课本28页复听歌曲时仔细思考并试着说一说教学设计续页教学流程教师活动学生活动三.学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖3、反复多次听范唱，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、跟着琴唱一唱dorimifasollasido五.小结仔细聆听试着说一说小声跟范唱完整的演唱歌曲。跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律交流、处理、试唱教后

3、记教情学情附送：2019-2020年人音版音乐三上《钟声叮叮当》教案                一、教学内容：聆听<维也纳的音乐钟>            表演歌曲《钟声叮叮当》二、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象

4、，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。三、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。四、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。五、教学过程：（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。（二）、学习歌曲，表现钟声。1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部的旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细

5、聆听。４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。6、学生跟琴分声部合作唱。7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。8、根据艺术处理完整演唱。（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。（听出钟摆

6、的滴答声。‖：1525：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。5、表演主题6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？学生回答（4次）。7、分角色完整地表演音乐。（四）、师小结：同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页