四下习作七教学设计

《四下习作七教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《我敬佩的一个人》——人教版四年级下册“习作七”教学设计西园中心学校陈美淑［教材分析］本次习作是人教版四年级下册“语文园地”中的第七次习作训练。本组教材的专题是“执著的追求”。前两篇课文《两个铁球同时着地》《全神贯注》，叙述名人不懈追求的故事；后两篇课文《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》，赞扬了普通人专注、执著的精神。四篇课文都是通过人物的语言、动作、神态，刻画出可敬的人物形象，这为本次“口语交际·习作”《我敬佩的一个人》提供了很好的范例。本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。内容要具体,语句要通顺。写完后要认真修改。［学情

2、分析］此次习作是一篇写人的记叙文，对于学生来说，并不陌生。教材在三年级上学期安排了写《我熟悉的一个人》，三年级下学期写《这就是我》，学生对抓住特点写人这一要求已经有所了解。这次习作要在原有的基础上提高一步，特别是要求通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点，表达出自己的敬佩之情。本组教材安排的几篇课例提供了一些具体的写人的方法，可以作为范写材料，给学生以有效的辅助。着重引导学生把在课文中学到的描写人物的各种方法，运用到自己的习作中来。［设计思路］1、缩小范围，展示自我。把选材的范围缩小，同时以创设学生秀出精彩、展示优点的情境为铺垫，让学生写身边的同学，引导

3、学生写真话、写实话、写心里话，避免出现“假”“大”“空”的现象。2、课文回放，学习写法。通过回顾《两个铁球同时着地》《全神贯注》等几篇课文，领悟作者的一些表达方法，懂得要想把人物特点写鲜明，表达出自己的敬佩之情，既可以正面描写人物的语言、动作、神态、外貌等，还可以侧面描写环境、其他人的表现，进行衬托。3、尝试迁移，运思行文。引导学生选择刚刚学到的语言、动作、神态、外貌、心理活动、细节等描写方法，描写让你敬佩的那个人，表达出自己的敬佩之情。［教学目标］1、激发写作兴趣，留心观察生活中的人物及其活动。2、复习课文，回忆并说一说怎么才能把事情说清楚。3、通过一两件事表

4、现人物的特点，把事件写清楚，在事件的叙写中尽量把人物活动的形态写具体。［教学重难点］重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。难点：语言、动作和神态等的具体描写。［教学准备］1、请每个学生给自己设计一个展板，把自己的特长、趣事及相关照片，图文并茂地展示出来。2、把学生课桌间距拉大［教学时间］两课时［教学过程］一、创设情境——“秀出精彩的我”1．学生把自己做好的展板摆出来，让大家参观、欣赏。2．引导学生议论。议论同学的照片，议论同学的特长，议论同学的趣事，议论同学的设计，议论同学的字体，议论同学的表达形式。（设计意图：学生虽然每天在一起，但是未必真正地相互

5、了解。特别是一些平时成绩不理想且又默默无闻的孩子，就可能被同学认为一无是处。因此，让学生秀出自己，即通过自我介绍，让其他同学看到一些平时没注意到或是根本就没发现的优点，为书写“敬佩”打下选材的基础。同时，这一活动能引发学生的兴趣，让学生饱含热情地投入活动中，而这也是课标对第二学段学生习作的要求。）二、明确任务——选人觅事诱情1．请几位学生说一说自己的特长、趣事、照片背后的故事，也可说一说设计展板的过程。2．请其他同学说一说感受。预设话题：请说一说你最喜欢谁的展板，他的展板吸引你的地方在哪里。在这些同学中，你最佩服谁的特长，为什么？你最欣赏谁的爱好？这爱好能给你带

6、来什么启发？刚才几位同学的发言中，你最佩服谁的口才？他的口才好在哪里？看了这么多照片，你最喜欢哪张？请你赞美几句。3．今天，我们要写的作文题目是《我敬佩的一个人》。看来，这个人不要到远处去寻找，我们身边就有。人无完人，你敬佩的人不一定要十全十美，只要这个人身上有你赏识的某一优点，你就可以也应当敬佩他。比如某某同学虽然考试成绩总不是很理想，有时也挨老师的批评，但是，你看他是那么阳光、乐观，而且有争取进步的决心与行动，这就值得我们敬佩。4．请学生说一说自己佩服的同学，说清楚自己佩服他的什么优点，并列举在与他的接触中发现的表现这一优点的故事。（设计意图：之所以缩小习作

7、范围，是因为课本提示会让学生产生理解偏差，即自己佩服之人一定要有课本中提示的那些优点，且必须是十全十美的。如此，学生的选材就可能脱离现实，就很容易出现“假”“大”“空”现象。特别是在四年级下学期，学生刚尝试从片段写作中过渡到篇章写作，为了把作文写长，总会编一些立意较高的故事。把选材范围缩小，同时以创设情境为铺垫，让学生写身边的同学，他们就不会因为选材而犯难，也不会写假事、抒假情，同时更能引发同学的共鸣。）三、课文回放——说清楚讲具体1、同学们都选好了自己佩服的人，也找到了这个人的优点。那么怎么把你的想法和感情讲具体，把事情说清楚呢？让我们一起来回顾一下这个单元学

8、过的几篇文章，从课文里“