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《lesson2《How old are you》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、LESSON2 《Howoldareyou?》教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：Howoldareyou?I’m…2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型Howoldareyou?I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点Howoldareyou?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT课件，Jack
2、和Xiaolan的头像图，I’m…年龄胸卡，JackTutu的头饰五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT:Classbegins.Ss:Standup,please!T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,,teacherT:SayGoodmorningtotheteachers!Ss:Goodmorning,teachers!2、ChantT:(Standup)Let’schant,penandpencil(出示课件)（师生站着边拍手边C
3、HANT，两遍）T：Wonderful!Thankyou!Sitdown,please.3、Revision(有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now,takeoutyourfingers.Let’scount.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T:Now,count,(教师拍手)，howmany? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)3)T:Now,Isay,youclaphands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T:Next,let’slookatthescream..T:What
4、’sthis?/Howmanyboys?(1boy,3girls,5pencils, 4dogs,8books)(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5)猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1到10中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。如：画圈，学生可以猜成0，6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Doyouknow,what’sthis?6)做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。如：3+4= 10
5、-2= 0+1=II、 Presentation1、I’m……教师戴Jack头饰，跟学生打招呼T: Hello,everyone!Ss:Hello,JackT:Todayismybirthday.Let’ssingasong.（播放多媒体动画Happybirthday!,师生一起拍手跟唱一遍）T:Thankyou!Now,look.Thisismybirthdaycake.(这是我的生日蛋糕)Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?Let’scount,OK?(师生一起数
6、蜡烛，复习数字)T:Sevencandles.Yes,I’mseven.（贴“I’mseven.我七岁“）T:Together,I’mseven.(跟读这个句子，齐读，男女生读)2、HowoldareyouT:Look,Jackiscoming.DoyouknowhowoldisJack?(你知道Jack几岁了吗？你该怎么问他呢？)T:Letmetellyou.Howoldareyou?(贴”Howoldareyou? 你几岁了？”)T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)
7、领读——卡片领读——组读——开火车读T:WhocanaskJack?Howoldareyou,Jack?S1:Howoldareyou,Jack?T: I’msix（贴“I’msix.我六岁“）T:Together,I’msix.(跟读这个句子，齐读，男女生读)3、workinpairT:Hello,**,howoldareyou?Ss:Hello,I’mseven.Howoldareyou?T:I’m22.(板书22)T:Clever.Now,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)…….T:Whichp
8、air?Handsup!(抽几组进行对话操练，进行评价)4、I’msix,tooT:Hello,howoldareyou?S1:I’mnine.T:Whoisnine,too?Standup!T:Sowecansay:I’mnine,too.（贴“I’mnine,too.我也九岁了“）（教师让所有站着的同学跟读“I’
