小学音乐《春节序曲》教学设计

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1、小学音乐《春节序曲》教学设计教学内容：湖南湘教版第七册第十一课音乐欣赏《春节序曲》P51教材简析：《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章，是李焕之创作的一首家喻户晓的具有浓郁民族音乐特色的西洋管弦乐曲。作者以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。教学目标1、通过欣赏《春节序曲》体验与感受过春节热闹的场面。2、通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，熟悉主题旋律。3、通过学生的参与欣赏，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。。教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛，

2、并在各种活动中表现。教学难点：感受不同节奏、速度在乐曲中的不同表现。教学准备：多媒体课件、绢花、打击乐等。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课：导入播放歌曲《欢乐中国年》师生随音乐节拍拍手，动一动。师生问好介绍乐曲作者和创作意图1、聆听乐曲《欢乐中国年》，随音乐放松（课件）2、聆听通过多媒体，播放欢快的歌曲，既让学生放松了心情，又引出了过新年进入课题。了解作者和作品取材，创作意图二、初听音乐，感受乐曲情绪1、听全曲提出问题：仔细听一听这首乐曲的情绪是什么样的，你们听完之后有什么感受，眼前仿佛出现了什么样的景象？这首乐曲可以分为几部分？你是根据

3、什么划分的？1、聆听2、回答听后的感受引导学生关注音乐，展开想象，归纳出对乐曲的总体印象。三、复听音乐，划分段茖。1、复听全曲，提出问题：为什么呢这样划分？你是根据什么划分的？2、仔细在感受一下为什么划分为三部分。1、生听后回答，说说划分的理由2、再次感受通过听、分析、讨论、等方法感受和理解音乐。感受乐曲浓郁的民族风格。四、分段欣赏，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不同以及了解乐器的演奏。1、聆听，说一说2、感受熟悉乐曲的主题旋律，感受其情绪。3（1）聆听第一乐段提出问题：下面一起来听一听第1乐段，你觉得这个乐段的情绪、力度和节奏是怎样的

4、？（播放一段乐曲）你觉得这么热闹的场面如果用图画来表示你觉得用什么颜色最好？生：红，粉。师：如果用线条表示呢？让我们随着音乐一起画一画（2）欣赏第二部分主题旋律提出问题：第一乐段听完了，接下来我们在来欣赏第二乐段，听一听这一乐段的旋律跟第一部分由什么不同。（播放二乐段）这一段的旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成对比，那么听到这一段的乐曲，你仿佛看到的是什么样的画面呢？这段用线条表示的话，你觉得用什么样的线条好合适呢？5、哼唱主题（1）师范唱（2）用da哼唱主题6、我们刚才哼的主题出现了几次，分别用什么乐器演奏。让我们再听一遍。双簧管、

5、大提琴、小提琴7、学走秧歌步（跟主题走）这么美得旋律老师忍不住想跳一跳秧歌舞了，你们想不想学一学。秧歌的基本步伐叫：四方步。（师示范：1、正面一遍，背面一遍2、分解动作两遍3、加快速度两遍4、播放音乐原地来一遍）8、跟着音乐走秧歌步（第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起来，在跳的过程中用da唱模唱旋律）3、画一画4、聆听5、想象6、画一画7、唱一唱8、认识乐器9、律动11、全体同学合作利用比较法加深对音乐要素的理解，了解作曲家的创作手法，帮助学生记忆和理解音乐。通过了解作品，认识管弦乐队中的乐器，并通过“秧歌”来参与、感受音乐。（五）欣赏第三乐段

6、提出问题：请你聆听这段音乐，边听边想，这一段和我们刚才听到的哪一段相似，又有什么不同、情绪是怎样的？你是怎么听出来的？你有何联想？2、小组合作表现作品1、聆听2、小组合作帮助学生记忆各段音乐主题，理解乐曲情绪的变化发展。掌握复三部曲式结构的知识。全体学生参与，从而达到面向全体学生的目标。（六）师小结（再次听赏全曲）同学们，今天我们学习了《春节序曲》这首乐曲它不光适合春节，在各种喜庆的节日我们都可以用到它。比如奥运会，世博会等活动，让我们在这喜庆的音乐中结束今天的课吧，同学们再见！再次听赏全曲3教学反思：课前我先播放一首喜庆节奏欢快的歌曲，这样既可以调动

7、学生的情绪，也能很好引入课题。在教学过程中，我注意培养学生对音乐作品的理解，如说说过年的习俗等，使学生即欣赏了乐曲，又了解了过年的各种习俗，更加热爱生活。这堂音乐课以欣赏为主，“动”、“听”结合。引导学生以多种方式参与音乐实践活动的教学模式。为了使学生理解音乐，我采用了以下方式引导学生参与音乐实践活动：一、用不同的打击乐、律动来表现音乐的分句。从仔细观察教师的表现，到亲身体验音乐乐句的不同表现，学会分析音乐段落，充分体现了学生主动参与教学活动的主体性。二、课堂交流，及时巩固了课堂教学，进一步加深了对音乐的理解，检查了学习效果，完成了教学目标。学生在这节

8、课上，通过“组织教学”、“情景导入”、“主题音乐学习”、“知识拓展”、“体验表演”、“课堂小结