《春节序曲》教学设计.doc

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1、《春节序曲》教学设计李卉教材分析：  《春节序曲》是八年级上册第四单元中的一首民族管弦乐曲，是我国著名音乐家李换之所作《春节组曲》中的第一乐章。作者以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。教学构想：音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。在设计本课时，我所关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识

2、的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。教学目标：一、情感态度与价值观：学习革命前辈乐观向上的生活态度，主动、自信地参与表演活动。二、过程与方法：充分调动学生积极参与欣赏的积极性；引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐；帮助学生理解《春节序曲》的音乐形象，整体体会音乐情绪。 教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 教学难点 ：学会根据情绪给进行曲分段。教学对象：八年级教学准备：教师：制作多媒体教学课件。  学生：复习基本的节奏型。教学重

3、点：《春节序曲》A、B、A`三部分的音乐体验。教学难点：学生对《春节序曲》音乐形象的整体把握。教学用具：多媒体、小鼓、小锣、小钹、扇子。教学过程：一、组织教学情景导入：巧妙设计，营造氛围：课前播放一段欢快、喜庆的视频，展示张灯结彩的画面。提出问题，点出课题：学生从课前音乐、画面中得出“春节“这一民族传统节日，并说出一些过春节时的传统习俗。[教学意图：一上课，便以热闹的场面，欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了过春节的场景之中，学生的注意力被牢牢地吸引住，从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。]二、介绍作者及创作背景。{让学生对乐

4、曲背景有所了解，能更深入的理解音乐}三、介绍管弦乐队知识。吹管乐器（笛子、笙、唢呐等）管弦乐队分类拉弦乐器（二胡、中胡、高胡等）弹拨乐器（琵琶、阮、古筝、扬琴等）打击乐器（铙钹、锣、堂鼓等）其中，有些乐器同学们并不熟悉，利用多媒体中的图片结合声音，是同学们能够更多了解民族管弦乐器音色上的差异。四、先初步接触乐曲，完整聆听，并回答老师提出的问题。【播放配有《春节序曲》背景音乐的陕北大秧歌舞蹈场面。让学生在画面与音乐中感受那热闹欢腾的场面。】1、刚才已经让学生熟悉了各种乐器的音色，那么在这首曲子中，同学们都听到了那些乐器？（笛子、唢呐、二胡、琵琶、堂

5、鼓、铙钹、锣等等）2、根据乐曲节奏上所发生的变化，给乐曲分为几部分？（引子、第一部分、第二部分、再现第一部分）五、带领学生复习以前所学过的乐理知识。掌握四分音符、八分音符、十六分音符、附点音符、切分音的节奏特点。六、分部欣赏初步接触了乐曲，学生只是有了一个大概印象，老师进行分段欣赏，是学生对乐曲的结构更清晰。结合着每一部分的节奏特点以及情绪特点，与学生进行互动。引子部分节奏特点：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx咚咚咚锵咚咚咚锵咚咚咚咚咚锵锵咚咚锵锵咚咚咚锵锵锵                            四、知识拓展：1、 

6、 教师活动：出示民间秧歌曲谱，引导学生学唱。表现了锣鼓喧天的场面，找学生用老师提供的打击乐器结合节奏型，表现一下过节的喜庆气氛。如果为这部分情绪搭配适当的颜色，会是什么颜色呢？（教师搭配为红色）教师教唱引子部分旋律。第一部分节奏特点：x.xxxx.xxxxxxx第一部分旋律柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来，给人以愉快欢畅，你认为什么颜色接近柔和明亮？（教师搭配为金黄色）。教师用准备的扇子等表演舞步并教唱第一部分旋律。xxxxxxxxxx第二部分节奏特点：第二部分音乐的舒展、流畅，表达了人们对美好前程的憧憬，用什么颜色比较适合呢？（

7、教师搭配颜色为蓝色）教师利用扇子用舞步与第一部分进行对比。使学生更具体的了解两部分的区别。并教唱第二部分旋律。第三部分是再现压缩了第一乐段，并加入了打击乐器，气氛更热烈。音乐在热烈的打击乐中结束，使我们的思绪停留在热烈、欢腾的气氛当中。七、教师分部欣赏后，再完整的聆听全曲。（老师表演） 板书：引子：热烈欢腾        A：  喜庆愉悦B：抒情亲切A’：热闹沸腾                                             七、课后反思： 这堂音乐课以欣赏为主，“动”、“听”结合。改变了欣赏课单纯“老师讲、学生听”、以

8、知识的传授为主的传统教学模式，代之以引导学生以多种方式参与音乐实践活动的教学模式。为了使学生理解音乐，采用了以下方式引导学生参与音乐实践