教学设计《春节序曲》.doc

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1、课题春节序曲教学目标知识与技能欣赏管弦乐《春节序曲》，感受乐曲热烈欢腾的喜庆气氛，在体验中了解不同的音乐要素在音乐中的不同表现，会哼唱乐曲的部分主题，初步认识三部曲式。过程与方法通过聆听引导学生体验、分析、理解音乐形象，整体感受音乐情绪。情感态度与价值观培养学生对民族文化艺术的情感。教学重点准确感受乐曲情绪。教学难点感受不同音乐要素在表现音乐情绪时的作用。教学方法聆听、比较法、情景创设法、实践体验法。教学用具多媒体、扇子、绸子、手绢、电子琴。教材分析《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这

2、首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图导入新课1、播放《春节序曲》配有《春节序曲》背景音乐的图片提出问题：表现了什么主题？2、引导学生谈新年习俗。3、引出课题《春节序曲》观看并说出“春节”。谈感想并用春联布置黑板。通过听音乐、看画面、讲习俗、贴春联，增加喜庆气氛，激发学生的学

3、习兴趣。初次欣赏1、播放管弦乐《春节序曲》，提出问题：乐曲表达的情绪。2、简单介绍作者和创作背景。3、乐曲分为几部分。1、感受乐曲热烈欢快的情绪。2、认识音乐家李焕之并了解作品创作背景。3、分析出乐曲为三部分。初次欣赏作品，在体验式学习中感受喜庆气氛。分段欣赏：欣赏乐曲第一部分1、播放第一部分乐曲。2、多媒体打出表格，提示学生从力度、速度、节奏等音乐要素上分析乐曲。3、引导学生感受乐曲表现的场面。4、简单介绍秧歌5、播放秧歌视频1、感受乐曲情绪。2、感受出乐曲中各音乐要素的特点。3、自由联想。1、谈自己眼中的秧歌。2、

4、感受秧歌的欢快、奔放的情绪。开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐。秧歌的体会有助于学生对作品的把握并为后面的表演做铺垫。欣赏乐曲第二部分1、播放第三部分乐曲，引导学生比较欣赏第二部分。2、给出表格，引导学生从音乐要素上来分析乐曲。3、教师演唱《新春秧歌闹起来》。4、指导学生演唱一段《新春秧歌闹起来》。5、引导学生感受乐曲描绘的画面。1、感受这部分乐曲情绪与第一部分的不同。2、分析力度、速度等音乐要素。3、学生再次体会乐曲情绪。4、有感情的演唱。5、谈自己的感受。通过片段欣赏，从音乐要素入手把握乐曲的情绪，并通过两

5、段乐曲在旋律、速度、力度等方面的比较欣赏，使学生感受到音乐要素对作品的情绪、风格、音乐形象的刻画具有十分重要的作用。通过老师演唱，拉近师生距离，并通过学唱，加深学生对主题的印象，为下面的思考做准备。欣赏乐曲第三部分1、播放第三部分乐曲，引导学生感受这部分乐曲与前面哪段相似。2、给出曲式结构图：A+B+A’1、聆听感受出这段旋律与第一部分相似。2、初步认识复三部曲式体会出乐曲的再现部，并引出乐曲的曲式结构。全曲复听，自由参加实践创造活动。1、教师引导学生用自己的方式表现音乐。并带领学生简单打节拍。2、完整欣赏乐曲并引导学

6、生在乐曲第三部分扭秧歌，打节拍。3、请学生谈这节课的收获和感受。1、学生练习打小鼓。2、自由表现音乐。3、自由回答。鼓励学生以自己的方式去感受音乐、理解音乐，表现音乐，从而获得属于他们自己的审美体验。对本节课进行个人小结，让学生体验收获的喜悦。小结今天我们通过欣赏《春节序曲》，感受了春节的热闹欢腾，春节是一种民俗，是一种精神，他是我们中华文明的浓缩，作为中华子孙，我们要让更多的人了解他，让我们的民族文化走向全世界。