语文人教版六年级下册凡卡（第二学时）

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1、《凡卡》第二课时一、教学目标　　（一）了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。　　（二）学习文中插叙部分的内容及其作用。　　（三）有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。二、教学重点、难点　　（一）了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。（二）学习文中插叙部分的内容及其作用。三、教学过程　　（一）复习提问。　　文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？　　（以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。）　　（二）学习第2段课文中写信部分的

2、内容。　　1．想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？　　（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。）　　2．找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。　　（第3、8、10、11、12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。）　　3．信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。　　（①只有一个亲人；②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨；③求爷爷把他带回去；④莫斯科不是穷人的；⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃；⑥再次哀求爷爷把

3、他带回去。）　　4．指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。　　（三）学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。　　1．找出文中哪些部分是插叙部分。　　（第4、5、6、13、14自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部分。）　　2．导读4、5、6自然段。　　（1）第4、5自然段写的是什么内容？　　（让学生先默读，这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。）　　（2）想一想，当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么？　　（3）爷爷在凡卡心中是怎样一个人？　　（年老、困苦、

4、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）　　（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。　　（提醒学生用思念亲人的心情来朗读。）　　（5）第6自然段主要写了什么内容？　　（家乡节前美丽的夜景。）　　（6）家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？　　（是“美”的。）　　（7）说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美？　　（宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星……整个林子沉浸在过节的气氛之中。）　　（8）指导朗读第6自然段。　　（用赞美的心情来朗读。）　　小结：　　这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内

5、心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。　　3．导读13、14自然段。　　（1）凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？　　（“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。）　　（2）凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？　　（心情是快乐的。可以用“乐”字概括。）　　（3）从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？　　（“他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！”“要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗乐一会儿……）　　（4）带着快乐的感情

6、朗读13、14自然段。　　（凡卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。）　　4．说一说插叙手法在文中的作用。　　（起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。）　　（四）小结：　　在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。