语文人教版五年级上册习作七 学写读后感

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1、《第七单元习作》——读后感指导教材来源:小学五年级《语文》教科书∕人民教育出版社2014年版内容来源:小学五年级《语文(上册)》第七组主题:勿忘国耻课时:共1课时授课对象:五年级学生设计者:郭志丹∕郑州市二七区汝河路小学目标确定的依据1、课标相关要求:(1)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。(2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记。(3)修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确

2、使用常用的标点符号。2、教材分析:本次习作是指导学生写读后感或观后感,要求学生从最近读过的书或看过的节目中,选择感受最深的内容,联系自己的生活实际和思想实际,写出自己真实想法和看法。在教学中教师要善于点拨学生感悟,引导学生抒真情讲真话。3、学情分析: “珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课程标准倡导的教学理念。对于五年级的学生来说,能做到说真话,能表达自己的独特感受,但对生活的观察和表达上还有欠缺。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际,抒真情讲真话,自

3、由表达,写出独特的感受和体验。教学目标:1、通过归纳法引导、掌握读后感写作的基本结构。2、通过举例法详细指导读后感的写作,并运用所学知识写作读后感。  3、通过讲授法揭示读后感的写作要求,初步掌握读后感的基本方法。   评价任务: 1、归纳、引导,掌握读后感写作的基本结构。2、举例、分析事例,指导读后感写法,学会写读后感。3、讲授读后感写作要求,掌握基本方法。教学重点:初步掌握读后感的基本方法。教学难点:运用所学知识写作读后感。教学过程:一、激发情趣、点拨话题 1、 引导回忆:同学们最近读了哪些书?印象最深的是什么? 2、 点拨话题:刚才大家

4、讨论的很热烈,今天我们就根据自己的体会,来写一写读后感。那什么是读后感呢?(自由发言,教师总结。) 二、联系实际、点拨感悟 1、联系生活:同学们读的时候产生了哪些想法?想到了什么?为什么会这样想? 2、点拨感悟:同们的想法,就是读后的感悟。悟,要从不同的角度来想,用不同的方法来想。下面一个小组选一个问题,讨论以下可以从哪几个角度来悟?(小组讨论,教师点拨)三、指导习作、点拨思维 教师引导:读后感就是读完一本书或一篇文章后,把自己产生的感想体会写出来。“读”是感的基础,“感”是读的结果。在写读后感时,请注意以下几方面的问题。 1、读懂原文,明确

5、中心。要写一篇感情真实,令人感动的读后感,必须要认真读原文,特别是对自己深有感触、教育最大,受到深刻启发的内容(句子、段落)更要多读、多想,然后写出感想体会。写感想体会时可以从文章的主要内容、段落、句子入手,也可以从文章的中心入手,还可以从文章的写作特点入手。这个“感”也应是发自内心的。写出的这个“感”确实是读完文章后自己深受教育,深受感染的“感”,最好使读者读后也深受感染。 2、拟定一个醒目的标题。在写题目时可以拟定一个正题和一个副题。正题目是用一句话或一个词语点明读后感的内容或中心。副题目是指出所读文章的名称。题目要准确、醒目、简洁。(完

6、成评价目标1) 3、抓住重点,写出感想。一篇文章,很可能是它的内容令人感动,也可能是文章所揭示的哲理发人深省,还可能是因为文章的写作方法新颖,词汇丰富,意思表达得准确。写读后感,就要抓住自己感受深的内容写出自己的认识,写读后感时要抓住所读文章的一两点,出发开去,集中笔力深刻、透彻地写体会感想。 4、要选好角度,找好结合点。为了把读后感体会写得较深刻,结合自己选好写作的角度很重要。这个角度就是能把自己的感想体会从某一点生发开去,开掘出有现实意义,有教育价值的感想。在写感想时,可以进行想像,通过联想,写出内容充实,生动感人的体会。写时要能充分表达

7、自己的感情,写出自己深受教育的体会。 (完成评价目标2)5、读后感的写法:进入高年级,我们应该掌握以下两种读后感的写法: 写“读后感”五步法:一是“引”。二是“介”。三是“议”。四是“联”。五是“结”。如何写好读后感,以《圆明园的毁灭》为例,讲解分析这五步的方法(完成评价目标3)二次备课预设:“引”部分主要写你读这本书的书名以及总的感受等。可排比抒情、简略叙事。以“《圆明园的毁灭》读后感”为例,具体学习。①“今天,我读了《圆明园的毁灭》一文,心潮澎湃,觉得火烧圆明园是历史上莫大的耻辱。”这是简洁叙事型。②“有一篇文章,读了让人沉痛惋惜;有一篇

8、文章,读了令人慷慨激昂;有一篇文章,读了爱国之情油然而生。这篇文章,就是《圆明园的毁灭》。”这是排比句抒情开头,能引起读者关注。“介”部分主要介绍文章的主要内容。突

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