一下第一单元教案

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1、19中卫市第三小学一年级下册语文第一单元教案设计：XX部编版小学一年级语文下册第一单元教材分析一、教材简析这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教

2、学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。二、教学目标：【知识与能力】1.认识常用汉字44个，会写汉字28个，认识3个偏旁。2.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，3.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。【过程与方法】1.

3、学生自主识字，养成良好的写字习惯。1919中卫市第三小学一年级下册语文第一单元教案设计：XX2.有感情地朗读课文，掌握汉字的造字特点，会从结构部件、笔顺规则等方面来识记汉字。3.通过尝试创编儿歌、猜字谜，运用成语等方法来学习运用汉字。【情感态度与价值观】1.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。2.初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。4.激发学生阅读儿歌、故事的兴趣。三、教学重难点：重点：1.认识常用汉字44个，会写汉字28个，认识3个偏旁。2.认识大写字母，熟记《汉语拼音字

4、母表》，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。难点：学生自主识字，养成良好的写字习惯。四、教法与学法：在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。五、课时分

5、配：共计8课时1919中卫市第三小学一年级下册语文第一单元教案设计：XX1、春夏秋冬一、教学目标：【知识与能力】正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。【过程与方法】1.学生自主识字，养成良好的写字习惯2.初步了解四个季节的自然现象【情感态度与价值观】培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。二、教学重、难点：识字，写字。教学难点：初步了解四个季节的自然现象。三、教学环境及资源准备：多媒体课件；图片和视频（影视资料）、生字卡片四、教学课时：1课时五、教学过程：教学环节教师活动（第一课时）学生活动资源（媒体）运用及设计意图一、激

6、趣导入，揭示课题。1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节？1.讨论问题，进入课题。2.猜猜出示的图片分别是哪个季节？齐读课题，识记生字。1.课件播放《：一年四季的幻灯片。【设计意图】：----------------------------------------------------------------------------二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。（1）指导学生仔细观察插图，说说看到了什么，同桌交流。(2)根据

7、交流出示词语：(3)借助拼音自由朗读词语。其中重点指导读好后鼻音：风　冬　翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪(1)引导学生交流霜和雪的自然现象。（1)、学生自主观察图片，同桌交流，全班交流。(2)、借助拼音自由朗读词语.(3)指名读、小老师领读、开火车读。学生自主交流喜欢的季节，并简要说出这个季节的景物特点。（1）自主交流。1.课件出示文中的重点词语及容易读错的词语。【设计意图】：--------------------------------------------------------------------19

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